شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على دور معلمات رياض الأطفال (واقع الممارسة وإمكانية التطبيق) في تنمية قيم المواطنة لدى الأطفال. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت أداة البحث من استبانة ذات محورين (واقع الممارسة وإمكانية التطبيق) على واقع (54)عبارة. وتكون مجتمع البحث من جميع معلمات رياض الأطفال الحكومية في مدينة مكة المكرمة والبالغ عددهن (291) معلمة. أما عينة الدراسة فشملت (220) معلمة؛ وتم تحليل الإحصاء الوصفي للاستبانة بواسطة برنامج SPSS، وذلك من خلال: معامل ألفا كرونباخ والتجزئة النصفية لقياس ثبات أداة البحث - معامل ارتباط بيرسون لحساب الصدق والاتساق الداخلي - مقاييس النزعة المركزية - ومقاييس التغير- واختبار (ت) لدراسة فروض الدراسة. وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات الفئات العمرية موضع البحث تعزى لمتغير العمر لصالح الفئات العمرية الأعلى. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات الفئات الخبرة موضع البحث تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة الأعلى لصالح الفئات ذوات الخبرة الأعلى. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات الفئات المؤهل العلمي موضع البحث تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح الفئات الأعلى علمياً. وفي النهاية قامت الباحثة بوضع تصور مقترح يسهم في تحسين دور معلمة رياض الأطفال لتنمية قيم المواطنة لدى الأطفال. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the role of kindergarten teachers (reality of practice and the possibility of the application) in the development of citizenship values in children. To achieve this goal, the researcher used the descriptive approach through a questionnaire consisting of (54) items under two axes (reality of practice and the possibility of the application). The population of study included all governmental kindergarten teachers (291) in the city of Mecca. The sample of the study was (220) of female kindergarten teachers. The questionnaire was statistically processed by SPSS through: Alpha Cronbach's coefficient and half split to measure the stability - Pearson correlation coefficient to measure internal consistency - Measures of central tendency and variability and (T) test for the study of the hypotheses. Results showed the following: 1) There were statistically significant differences at the level of significance (0. 05) according to the variable of age for the older. 2) There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) according to the variable of experience number of years for the women of the highest experience. 3) There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) according to the variable of qualification for the most qualified. In the end, the researcher proposed some perceptions that contribute to the improvement of the role of kindergarten teacher for the development of citizenship values in children. (Published abstract)