شبكة المعلومات العربية التربوية

البحث الحالي یهدف إلى تحدید مستوى المعتقدات المعرفیة لدى عینة من طلاب كلیة الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفیة، واختبار فعالیة برامج كلیة الاقتصاد المنزلي (التغذیة وعلوم الأطعمة، الملابس والنسیج، الاقتصاد المنزلي والتربیة، إدارة المنزل والمؤسسات) على تنمیة المعتقدات المعرفیة لدى عینة البحث، والكشف عن الفروق بین التخصصات الأربعة في المعتقدات المعرفیة، والتعرف على العلاقة الارتباطیة بین المعتقدات حول المعرفة والمعتقدات حول التعلم، والتعرف على العلاقة الارتباطیة بین أبعاد المعتقدات المعرفیة وبین التحصیل الأكادیمي من خلال تطبیق مقیاس المعتقدات المعرفیة إعداد الباحثة، واشتملت عینة البحث على (181) طالبا وطالبة، وأسفرت النتائج عن وجود مستوى متوسط من المعتقدات المعرفیة لدى عینة البحث، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین القیاس القبلي والبعدي في كل أبعاد المعتقدات المعرفیة في برامج الكلیة الأربعة ما عدا: معتقد سرعة التعلم فی برنامج التغذیة وعلوم الأطعمة وبرنامج الملابس والنسیج ومعتقد بنیة المعرفة فی برنامج الملابس والنسیج وبرنامج إدارة المنزل والمؤسسات ومعتقد مصدر المعرفة في برنامج التغذیة وعلوم الأطعمة وبرنامج إدارة المنزل والمؤسسات. كما أسفرت النتائج عن وجود فروق بین التخصصات الأربعة في معتقدات سرعة التعلم وبنیة المعرفة وثبات المعرفة ومصدر المعرفة، وكذلك في المعتقدات حول التعلم والمعتقدات حول المعرفة، وعدم وجود فروق فی معتقد القدرة على التعلم. كما وجدت علاقة موجبة دالة إحصائیا بین معتقد القدرة على التعلم ومعتقد بنیة المعرفة، وكذلك وجود علاقة موجبة دالة إحصائیا بین معتقد سرعة التعلم ومصدر المعرفة، وعدم وجود علاقة دالة بین باقی المعتقدات. وأسفرت النتائج أیضا عن عدم وجود علاقة ارتباطیه ذات دلالة إحصائیة بین درجات الطلاب فی التحصیل الأكادیمي ودرجاتهم في أبعاد المعتقدات المعرفیة. (الملخص المنشور)

This research aims to: determine the level of epistemological beliefs in a sample of students of the Faculty of Home Economics, Menoufia University; examine the effectiveness of the programs of the faculty of home economics (nutrition and food science, clothing and textiles, home economics and education, and home management and institutions) in development of the epistemological beliefs; identify the differences between the four disciplines in epistemological beliefs; recognize the relationships between knowledge beliefs and learning beliefs; and investigate the relationship between epistemological beliefs and academic achievement. The sample size includes 181 students. The results revealed that an average level of epistemological beliefs was found in the research sample, as well as significant differences were found in all dimensions of the epistemological beliefs in the four programs of the faculty except: the speed of learning belief in the nutrition & food science program and clothing & textile program. The structure of knowledge belief in the clothing & textile program and the home management & institutions program. The source of knowledge belief in the nutrition& food science program and the home management & institutions program. The results showed that there was a difference between the four educational programs in the beliefs of the speed of learning, the structure of knowledge, the certainty of knowledge and the source of knowledge as well as in the beliefs about learning and beliefs about knowledge, and there was not differences in the ability to learn belief. The results showed a positive significant relationship between the ability to learn belief and the structure of knowledge belief as well as a positive significant relationship between the speed of learning belief and the source of knowledge belief. Also, it showed an absence of a relationship between the other beliefs finally no significant correlation was found between the academic achievement and epistemological beliefs. (Published abstract)