شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى بناء وتطبيق مقياس المناخ النفسي المدرسي والتعرف على الفروق للمناخ النفسي المدرسي بين مدرسات التربية الرياضية في المناطق النائية والمركز العاملات في المدارس الثانوية التابعة للمديريات العامة لتربيات بغداد الكرخ الأولى والثانية والثالثة. واستعملت الباحثان المنهج الوصفي بالدراسة المسحية على مجتمع البحث الذي اختير بالطريقة العمدية وبلغ (481) مدرسة تربية رياضية للسنة الدراسية (2014-2015)، وتم تطبيق المقياس بمساعدة فريق العمل المساعد واستعملت الباحثان الحقيبة الإحصائية (SPSS) وبالقوانين الإحصائية التي تحقق هدف الرسالة وبعد معالجة النتائج وتحليلها استنتجت الباحثان أن عينة البحث تتمتع بمناخ نفسي مدرسي إيجابي وتتمتع عينة مدارس الأطراف بمناخ نفسي مدرسي أفضل من عينة مدارس المركز وأوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بالمناخ النفسي المدرسي لما له من دور مهم في تحقيق أهداف العملية التعليمية وتوفير مناخ نفسي مدرسي مناسب وملائم لنجاح العملية التعليمية والتربوية في مدارس المركز والأطراف على حد سواء وتوفير مناخ نفسي مدرسي إيجابي من خلال إقامة دورات توعية لدى عينة مدارس المركز. (الملخص المنشور)

The research aims to build and apply psychological measure of school climate and to identify the differences of the psychological climate among school sports education teachers in remote areas and the center workers in secondary schools of the General Directorates of Tarbiat Baghdad Karkh first, second and third. And used two researchers descriptive approach the study survey on the research community which has been voted the way intentional and amounted to (481) School of Physical Education for the school year (2014-2015), was the application of the scale with the help of support staff and used the researchers statistical Pouch (SPSS) and the laws of statistical which achieve the goal of the letter and after treatment Results and analysis the researchers concluded that the sample has a temperate myself positive teachers and enjoy a sample sides Schools climate myself teachers better than the sample center schools and recommended that researchers need to address climate psychological school because of its important role in achieving the educational objectives of the process and provide myself teachers climate suitable and appropriate for the success of the educational process in schools and educational center and the periphery both myself and provide a positive school climate through the creation of awareness sessions among a sample center schools. (Published abstract)