شبكة المعلومات العربية التربوية

أثر برنامج بالألعاب الصغيرة والقصص الحركية في تنمية التفكير الابداعي للأطفال الصم والبكم بعمر (6-8 سنوات). هناك شريحة من المجتمع مهمة وفعالة هم الصم والبكم والذين من المفروض تلبية احتياجاتهم الخاصة من خلال اعداد برامج تعمل على إثارة التفكير الابداعي وتعليمهم إياه باستخدام الألعاب الصغيرة والقصص الحركية لتوسيع مجالات تخيلاتهم وبناء التطورات الذهنية للأشياء التي تتطلب منهم الانتباه وتفتح الذهن. الهدف من البحث هو إعداد برنامج تعليمي يتناسب مع إمكانيات الأطفال الصم والتعرف على أثره في تنمية التفكير الابداعي للصم و البكم بعمر (6-8) سنوات في معهد العناية للصم والبكم/ بغداد. تم التطرق في الباب النظري لكل حالة علاقة بعنوان البحث وقد تم استخدام المنهج التجريبي بأسلوب المجموعة المتكافئة ذات القياسين القبلي والبعدي لملائمته مع طبيعة المشكلة. يكون مجتمع البحث من الأطفال الصم والبكم البالغ عددهم (25) طفل وبعد استبعاد البنات بلغت عينة البحث (12) طفلا من الذكور بعمر (6-8) سنوات يستخدمون لغة الإشارة في تواصلهم و تفاهمهم مع الاخرين. تم استخدام اختبار تورنس لقياس التفكير الإبداعي و برنامج تعليمي يتكون من وحدات تعليمية وبواقع وحدتين اسبوعيا و بزمن (45) دقيقة للوحدة التعليمية حيث تتضمن الوحدة الأولى خلال الاسبوع على الالعاب الصغيرة. أما الوحدة الثانية فتتضمن قصص حركية. وامتد البرنامج لمدة (8) أسابيع ولقد تم التوصل إلى صلاحية البرنامج التعليمي المعد بالألعاب الصغيرة والقصص الحركية في تنمية التفكير الابداعي. (الملخص المنشور)

Impact of small games and stories motor in the development of creative thinking of the deaf and dumb children aged (6 - 8) years. There segment of society important and effective they are deaf and dumb and who is supposed to meet their own needs through the preparation of programs that run on stirring creative thinking and teach him using small toys and stories motor to expand areas of their imaginations and build developments mental things that require them to attention and open-minded. Objective of the research was to prepare an educational program commensurate with the possibilities of deaf and mute children and recognize its impact on the development of creative thinking for the deaf and dumb age (6 - 8) years in the Care Institute for the Deaf and Mute / Baghdad. Been addressed in the theoretical section of each case a title search and relationship has been the use of the experimental method in a manner equal measurements group pre and post suitability with the nature of the problem. The research community of deaf and dumb children's (25) children and after exclusion of girls reached the research sample (12) male children aged (6 - 8) years using sign language in their communication and their understanding with others. Test was used Torrence to measure creative thinking and an educational program consists of modules and by two units a week and a time (45) minutes of the unit educational terms include the first unit during the week on the small games either second unit include stories mobility and extended the program for (8) weeks and leaved validity was reached tutorial prepared small toys and kinetic stories in the development of creative thinking. (Published abstract)