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Approche de la didactique de la mathématique, arithmétique- primaire

[Résumé] 
النوع كتاب
ردمك 9789933584041
المؤلف el-Rouadi, Naim.
المؤلف الاضافي Barake, Farah.
الصفحات 217 p.
عنوان الناشر Al Sekeh Al Baida. Tripoli. Lebanon. Jinan University. T: 009616447906. . http://www.jinan.edu.lb/.
الناشر Tripoli: Jinan University، 2018
الواصفات Didactique  -  Théorie de l'éducation  -  Curriculum (fr)  -  Enseignant  -  Mathématiques
لغة الوثيقة الفرنسية
البلد لبنان
Ce livre traite des concepts d’arithmétique au niveau primaire ; il présente un ensemble de démarches didactiques dans le domaine des mathématiques, destinées aux chercheurs et aux praticiens : en effet, les chercheurs pourront y puiser des sources relevant des théories d’apprentissage les plus connues en éducation, et les praticiens pourront s’en servir pour approfondir les démarches et les notions abordées en classe. La première partie de cet ouvrage est théorique visant les théories didactiques : Nous avons essayé de visualiser les concepts, les relations et les opérations afin qu’ils soient acquis par le futur enseignant. Cette partie fait donc référence à quelques théories en didactique des mathématiques, en particulier la théorie des situations de Brousseau, la théorie des erreurs de Jean-Pierre Astolfi et la théorie du champ conceptuel de Vergnaud. La seconde partie est méthodologique visant à la fois la base mathématique et son application sur des cas particuliers de la vie courante afin de prouver l’impact de la science mathématique sur la réalité quotidienne. Nous adoptons généralement la théorie cognitive de Bruner. Les exercices et les problèmes ont un double rôle : introduire un concept et/ou vérifier une proposition lors de la résolution d’un problème complexe. Le recours à l’approche par compétences revient à permettre au futur enseignant de faire preuve de sa capacité (connaissance et stratégie) à traiter des situations-problèmes complexes en s’appuyant aussi sur des compétences transversales concernant la prise de décisions, la catégorisation des données, et la recherche des ressources et de savoir–agir. Cette partie est riche en exercices et problèmes basés sur les concepts mathématiques formant la base de la didactique. (Résumé de l’éditeur)

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el-Rouadi, Naim. (2018). Approche de la didactique de la mathématique, arithmétique- primaire . Tripoli: Jinan University. تم استرجاعه من search.shamaa.org .