شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للتعرف على كفاءة المدرس وتأثیرها على الجودة التعلیمیة في الجامعة عند المتعلم. ولهذا الغرض فرضنا بأن الكفاءة تختلف من بعد إلى آخر وأن مستواها متباین عند عضو هیئة التدریس. ولأجل هذا استخدمنا المنهج الوصفي دراسة مسحیة على عینة متكونة من 80 طالب یدرسون في السنة الأولى ماستر تخصص علم النفس تم اختیارهم بطریقة عشوائیة من مجتمع متكون من 120 طالب أي بنسبة 66.66 % في نفس التخصص، ولغرض الوقوف على الظاهرة محل الدراسة قمنا ببناء أداة لقیاس الجامعي. بعد جمع النتائج ومعالجتها إحصائیا توصلنا إلى ما یلي: 1) كفاءة الأستاذ تقع على العموم في المستوى المتوسط. 2) عدم رضا الطالب بما یقدمه له عضو الأستاذ. وعلیه نوصي: 1) ضرورة الرفع من الكفاءة التدریسیة لأستاذ. 2) الحرص على توفیر القدر الكافي من العمل على تحسین جودة العملیة التعلیمیة لأستاذ بما یتمشي ومتطلبات التكوین. (الملخص المنشور)

This research aims to study the impact of teachers' skills on the quality of their teaching at the University of Mostaganem. We have hypothesized that competencies differ from one level to another among teachers. To this end, we have relied on an analytical approach, so we designed a questionnaire to investigate the teachers’ competences. A sample of 80 out a population of 120 masters1 psychology students was selected randomly to take part in this study. The results clearly showed that: 1) Teachers' competencies are at an average level. 2) Students are not satisfied with the quality of teaching to this end, our study proposes: 1) To develop further the skills of teachers. 2) To maintain an environment that meets the. (Published abstract)