شبكة المعلومات العربية التربوية

تقدّم الدراسة وصفا لتاريخ علم النفس في الجامعة الأميركية في بيروت. إن الهدف من ذلك هو سدّ الفجوة الماثلة في رسم المسار التاريخي للعلوم الاجتماعية في المنطقة، وتفسير العوامل السياقية التي شكلت التخصص العلمي الاجتماعي ضمن المؤسسة الأكاديمية في لبنان بغية تحديد التحديات التي تواجهها هوية الاختصاص، وبما ييسر استقصاءات حول إنتاج المعرفة واستيعابها في سياق كوسموبوليتاني ومعولم مثل الذي تشهده العاصمة بيروت. وقد قسّمت الدراسة إلى عدّة عناوين: 1) مشهد علم النفس الأكاديمي في لبنان: حيث تمّ عرض تاريخ علم النفس في الجامعات اللبنانية: الجامعة الأميركية، الجامعات الفرنسية، والجامعة اللبنانية. وتبيّن الاختلافات بين مناهج علم النفس الأميركي التعليمية ومناهجه التعليمية الفرنسية. وقد خلصت الدراسة في هذا الشأن إلى القول إن تنوع أقسام علم النفس وبرامجه وشهاداته أثار المصاعب لا في ما يتعلق بجودة التعليم العالي فحسب، بل في ما يتصل بالمعادلة بين المناهج التدريسية في مستويي التخرج وما بعده، وكذا في ما له علاقة بالتعاون المحدود فيما بين الأطر الأكاديمية. 2) علم النفس الأكاديمي في الجامعة الأميركية: منهجية رسم المسار التاريخي: وقد تم استخدام البحث الأرشيفي بغية إعادة بناء تاريخ علم النفس الأكاديمي في الجامعة الأميركية. وقد قسّمت المراجعة خلال عدّة مراحل: مرحلة علم النفس الجديد (1896- 1950)، مرحلة قسم علم النفس (1951-1975)، مرحلة برنامج علم النفس (1976-2010)، مرحلة قسم علم النفس (2011-..) (شمعة)