شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى لتعرف على فعالية التربية الحركية في تنمية التفاعل الاجتماعي والمهارات الحركية الأساسية لدى الأطفال ذوي كف البصر في عمر ما قبل المدرسة، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (10) من الأطفال ذوي كف البصر الذكور الملتحقين ببرنامج المكفوفين برياض الأطفال بمدينة الطائف، تراوحت أعمارهم ما بين (3-6) سنوات ولديهم ضعف في التفاعل الاجتماعي والمهارات الحركية الأساسية، وتراوحت درجة ذكائهم ما بين (92-95) درجة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية وقوامها (5) أطفال، والثانية ضابطة وقوامها (5) أطفال، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس التفاعل الاجتماعي، ومقياس المهارات الحركية الأساسية وبرنامج التربية الحركية وجميعهم من إعداد الباحثين مقياس ستانفورد بينية للذكاء (الصورة الرابعة). (تقنين حنورة، 2003)، وأسفرت نتائج الدراسة عن تحسين مستوي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحركات الأساسية لدى أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج مقارنة بالمجموعة الضابطة، واستمر الأثر الإيجابي للبرنامج على المجموعة التجريبية خلال فترة المتابعة. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the Effectiveness of Movement Education in Social interaction and Some Basic Motor Skills Development with Kindergarten Children Visually impaired applied to a sample of 10 blind children who were enrolled in the program of blind children in Taif, Between (3-6) years, have a weakness in social interaction and basic motor skills, and the degree of intelligence between (92-95) degree, and were divided into the first experimental group and the size of (5) children, and the second control and the number of (5) children, Study tools on the scale of social interaction, and the scale of skill The results of the study improved the level of social interaction and the basic movements of the experimental group after the application of the program compared to the control group, and the positive effect continued of the program to the pilot group during the follow-up period. (Published abstract)