شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي في ضوء النظرية السلوكية لتنمية مهارات استخدام اللغة الوظيفية (تبادل الحوار، الحفاظ على الموضوع، إنتاج الجمل المترابطة والمتسلسلة، مراعاة التسلسل الزمني، بدء الحوار، التواصل البصري، إستخدام الجوانب غير اللغوية(، وتكون أفراد الدراسة من (9) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد الملتحقين في الأكاديمية الأردنية للتوحد من الفئة العمرية من (4-8) سنوات، حيث استُخدم المنهج ما قبل التجريبي تصميم الحالة الواحدة (Design Subject Single One) ذو الاختبار القبلي والبعدي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس لمهارات استخدام اللغة الوظيفية، تكون المقياس من (85) فقرة موزعة على (7) مهارات رئيسة، وقد توفر في المقياس دلالات صدق وثبات مقبولة. كما تم بناء برنامج تدريبي إعتمد على تطبيقات النظرية السلوكية لتنمية مهارات استخدام اللغة الوظيفية لدى الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، تم تطبيق البرنامج لمدة (10) أسابيع بواقع (40) جلسة تدريبية، مدة كل جلسة (30) دقيقة. ومن أبرز التوصيات التي نتجت عن هذه الدراسة تطبيق البرنامج التدريبي على عينة أكبر، ولفترة زمنية أطول، بالإضافة إلى ضرورة القيام بدراسات تفصيلية لمكونات اللغة الأخرى. (ملخص المؤلف)