شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى أسلوبي إدارة الغضب وحل المشكالت في خفض سلوك التنمر المدرسي ومستوى الغضب لدى طلبة المرحلة الأساسية، تكونت عينة الدراسة من 30 طالباً من الطلبة المتنمرين في عمان وذلك خلال العام 2017/ 2018. ولتحقيق أغراض الدراسة، تم توزيع أفراد عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعدد أفرادها 15 طالبا، تلقوا برنامجا إرشاديا، مكون من 12 جلسة، ومجموعة ضابطة وعدد أفرادها 15 طالبا لم يتلقوا البرنامج الإرشادي. وقد تم قياس أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي الدراسة وهما التنمر المدرسي، والغضب قبل البرنامج الإرشادي وبعده، في حين تم أخذ قياس المتابعة للمجموعة التجريببة بعد شهر من انتهاء البرنامج. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التنمر المدرسي، والغضب لصالح المجموعة التجريبية التي تلقى أفرادها البرنامج الإرشادي، كذلك أشارت النتائج إلى وجود استمرارية لأثر البرنامج على المجموعة التجريبية في جميع متغيراتها بعد شهر من انتهاء تطبيق البرنامج عليها. (ملخص المؤلف)