شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على المتطلبات اللازم توافرها في البيئة التعليمية لاستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني E-portfolio في تقويم أداء طلاب الصف الأول الثانوي من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي في ضوء التقويم البديل، وكذلك تحديد معايير التصميم التي ينبغي توافرها لاستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني E-portfolio في تقويم أداء طلاب الصف الأول الثانوي من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي في ضوء التقويم البديل ومن ثم وضع تصور مقترح لاستخدام معلمي الحاسب الآلي لملف الإنجاز الإلكتروني .E-Portfolio واستخدم الباحث المنهج الوصفي، على عينة مكونة من (20) معلماً من معلمي الحاسب الآلي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة من إعداد الباحث. وتوصلت النتائج إلى أن أفراد الدراسة موافقون بشدة على المتطلبات اللازم توفرها في البيئة التعليمية لاستخدام معلمي الحاسب الآلي ملف الإنجاز الإلكتروني (E-Portfolio) في تقويم أداء طلاب الصف الأول الثانوي في ضوء التقويم البديل، كذلك أفراد الدراسة موافقون على واحدة من المتطلبات اللازم توفرها في البيئة التعليمية لاستخدام معلمي الحاسب الآلي ملف الإنجاز الإلكتروني (E-Portfolio) في تقويم أداء طلاب الصف الأول الثانوي في ضوء التقويم البديل تتمثل "أن تتوفر أجهزة عرض فوق الرأس (بروجكتر)، وجهاز ماسح ضوئي"، كذلك أفراد الدراسة موافقون بشدة على معايير تصميم ملف الإنجاز الإلكتروني (E-Portfolio) لاستخدامه في تقويم أداء طلاب الصف الأول الثانوي في ضوء التقويم البديل. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: العمل على توفير المتطلبات اللازمة في البيئة التعليمية لتفعيل استخدام معلمي الحاسب الآلي ملف الإنجاز الإلكتروني (E-Portfolio) في التقويم، تطبيق التقويم باستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني بدلاً من ملف الإنجاز الورقي في مدارس التعليم العام. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the necessary requirements to be available in educational environment for using E-portfolio in evaluation of first secondary class students’ performance from computer teachers’ point of view in the light of the alternative evaluation, as well as to specify the designing criteria which should be available for using E-portfolio in evaluation of first class secondary school students’ performance from computer teachers’ point of view in the light of the alternative evaluation and then setting forth a proposed conception for using of computer teachers for E-portfolio. The researcher used the descriptive methodology on a sample consisted of (20) computer teachers, and the study tool represented in a questionnaire prepared by the researcher. The results reached to that the study individuals are extremely agreed on the necessary requirements to be available in the educational environment for using of computer teachers for E-portfolio in evaluation of first class secondary school students’ performance in the light of the alternative evaluation; moreover, the study individuals are agree on one of the necessary requirements to be available in the educational environment for using of computer teachers for E-portfolio in evaluation of first class of secondary school students’ performance in the light of the alternative evaluation “to provide projector and scanner” as well as the study individuals are extremely agreed on the criteria of designing E-portfolio for using it in evaluation of first class of secondary school students’ performance in the light of the alternative evaluation. In the light of study results the researcher recommended a number of recommendations such as: trying to provide necessary requirements in the educational environment in order to activate the using of computer teachers for E-portfolio in evaluation, applying evaluation by using E-portfolio instead of paper-portfolio in public education schools. (Published Abstract)