شبكة المعلومات العربية التربوية

إشكالية الدراسة تتمثل في السؤالين التاليين: 1) هل يتمتع هذا الاختبار للكشف عن عسر القراءة بعد تطبيقه على العينة بدلالات ثبات مرتفعة على البيئة الجزائرية؟ 2) هل يتمتع هذا الاختبار للكشف عن عسر القراءة بعد تطبيق على عينة التقنيين بدلالات صدق مرتفعة على البيئة الجزائرية؟ استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ومن بين الأساليب الإحصائية المتبعة قام الطالب بإدخال البيانات لعينة التقنين في الحاسب في البرنامج الإحصائي SPSS للقيام بالتحاليل الإحصائية المناسب للإجابة على تساؤلات الدراسة. وتمثلت عينة الدراسة على أطفال المرحلة الابتدائية الذين تمتد أعمارهم بين 07 و09 سنوات أي بعد سنتين من عملية التمدرس بولاية تلمسان، وتتكون العينة من 200 طفل عادي. وتم تشخيص بعد تطبيق الاختبار 15 طفلا من بين 200 طفل عادي يعانون من العسر القرائي. وأبرزت النتائج التي تم التوصل إليها في الدراسة الحالية إلى أن الاختبار الذي تم الحصول عليه بعد التقنين يتمتع بخصائص سيكومترية جيدة بعد تقنينه على البيئة الجزائرية. وبالتالي تحققت فرضيتي الصدق والثبات وأن الاختبار يتفق مع الاختبار الجيد بخصائصه السيكومترية وفعاليته في الكشف عن الأطفال ذوي الصعوبات في القراءة. (الملخص المنشور)