Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى واقع الإرشاد الأكاديمي لدى الطلبة المستجدين في الجامعات الفلسطينية وسبل تحسينه، وتم تطبيقها في الجامعة الإسلامية بغزة، كدراسة حالة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، واعتماد المقابلة، والاستبانة في جمع المعلومات للدراسة، وعينة الدراسة قوامها (285) طالبًا وطالبة، وكان من نتائجها أن واقع الإرشاد الأكاديمي لدى الطلبة الجدد في الجامعة الإسلامية بغزة وصل إلى درجة كبيرة، وبوزن نسبي (75.80%)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة لواقع الإرشاد الأكاديمي لدى الطلبة المستجدين في الجامعة الإسلامية بغزة تعزى لمتغير الجنس، باستثناء مجال الإرشاد الاجتماعي، لصالح الطالبات، في حين توجد فروق تعزى لمتغير التخصص، لصالح الطلبة من ذوي التخصص الأدبي، ومتغير المعدل التراكمي، لصالح الطلبة ذوي المعدلات 85% فأعلى باستثناء مجالي الإرشاد الدراسي والإرشاد المهني، فلا توجد فروق، كما قدمت الدراسة مقترحات لتحسين واقع الإرشاد الأكاديمي لدى الطلبة المستجدين في الجامعة الإسلامية. (الملخص المنشور)

The study aimed at assessing the present situation of academic guidance for new students in the Palestinian universities and the ways to improve it. The researchers conducted this study in the Islamic University as a case study. Thus, the researchers followed the analytical descriptive method and used a questionnaire and an interview as tools for data collection. The study sample consisted of (285) students. The main results of the study were as follows: The present situation of the academic guidance for new students in the Islamic University had a high degree with a relative weight (%75.80), and there were no statistically significant differences between the means of the sample ratings on the present situation of the academic guidance for new students in the Islamic University due to gender variable except the dimension of social guidance which was in favor of female students. However, there were statistically significant differences due to major variable for the students of humanities, as well as due to a cumulative mean variable for students who have (85% and more) except for the dimensions of study guidance and vocational guidance. Finally, the researchers presented suggestions to improve the present situation of the academic guidance for new students in the Islamic University. (Published abstract)