البحث المتقدم
     

معاملي الصعوبة والتمييز لبنود اختبار القدرات المدرسية والجامعية SCAT (الشكل المتقدّم) بالنظرية التقليدية والنظرية الحديثة للقياس والعلاقة بينهما

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف البقاعي، هيفاء تيسير. القياس والتقويم، كلية التربية، جامعة طيبة
المؤلف الاضافي المقصقص، محمد إبراهيم محمد. القياس والتقويم، كلية التربية، جامعة طيبة.
متغيرات العنوان Item difficulty and item discrimination coefficient for school and college ability tests (SCAT) advanced form in classical test theory (CTT) and item response theory (IRT) and the correlation among them [Article]
الصفحات ص ص. 72-92
المصدر مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع. 58، 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الاختبارات  -  القدرات  -  التحصيل الدراسي  -  المدارس  -  الجامعات  -  القياس
لغة الوثيقة العربية
البلد العراق
The aim of this study was to study the item difficulty and item discrimination of the scat (advance form) with CTT, and IRT, and to study the correlation among them. To do this, the researchers used the data of their previous study, which conducted in (2011). It consisted of (3943) subject. Then, they used two statistical programs (TAP, Bilog-MG-3) to obtain the item difficulty and item discrimination coefficient in CTT and IRT. The results revealed a good item difficulty and item discrimination coefficient. Additionally, it showed a significant correlation between CTT and IRT in item difficulty and item discrimination. The researchers recommended of using any of these two theories to obtain the item difficulty and item discrimination for the tests and to do extended studies for the scat. (Published Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
البقاعي، هيفاء تيسير. (2018). معاملي الصعوبة والتمييز لبنود اختبار القدرات المدرسية والجامعية SCAT (الشكل المتقدّم) بالنظرية التقليدية والنظرية الحديثة للقياس والعلاقة بينهما . مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع. 58، 2018. ص ص. 72-92 تم استرجاعه من search.shamaa.org .