شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع ومعوّقات تخطيط وتطوير المسار الوظيفي للموظفين الإداريين بالجامعات الحكومية والأهلية في المملكة العربية السعودية، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1) ما واقع تخطيط وتطوير المسار الوظيفي للموظفين الإداريين في الجامعات الحكومية والأهلية من وجهة نظر الموظفين فيها؟ 2) ما معوقات تخطيط وتطوير المسار الوظيفي للموظفين الإداريين بالجامعات الحكومية والأهلية من وجهة نظر الموظفين بها؟ 3) هل توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول واقع تخطيط وتطوير المسار الوظيفي للموظفين الإداريين في الجامعات الحكومية والأهلية تعزى لاختلاف المتغيرات: (الجنس، نوع الجامعة، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة)؟ 4) هل توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول معوقات تخطيط وتطوير المسار الوظيفي للموظفين الإداريين بالجامعات الحكومية والأهلية تعزى لاختلاف المتغيرات: (الجنس، نوع الجامعة، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة)؟ وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع الموظفين الإداريين في الجامعات الحكومية والأهلية بمدينة الرياض. ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام الاستبانة. وتم التحقق من صدقها بعرضها على محكّمين من ذوي الاختصاص. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط العام لدرجة واقع تخطيط وتطوير المسار الوظيفي للموظفين الإداريين 2.73، وهي تقع في درجة موافقة متوسطة، وجاءت استجابات عينة الدراسة حول أبعاد الواقع متقاربة. ففي الترتيب الأول، جاء بُعد الأداء الوظيفي بنسبة 2.93، وفي المرتبة الثانية بعد التدريب بمتوسط حسابي 2.74، وفي المرتبة الأخيرة بعدا الهيكل التنظيمي والحوافز بمتوسط حسابي 2.65. كما أظهرت النتائج أن المتوسط العام لدرجة الموافقة على عبارات المعوقات 3.35، وهو يقع في درجة الموافقة المتوسطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ونوع الجامعة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة حول واقع تخطيط وتطوير المسار الوظيفي للموظفين الإداريين. (الملخص المنشور)

The study aims to discover the realities and obstacles of career planning and development for administrative employees in public and private universities in Saudi Arabia by answering the following questions: 1) What is the reality of career planning and development for administrative employees in public and private universities from the point of view of the employees? 2) What are the obstacles of career planning and development for administrative employees in public and private universities from the point of view of the employees? 3) Are there any statistically significant differences between the study sample responses about the reality of career planning and development for administrative employees due to the different variables: (sex, university type, degree, and years of experience)? 4) Are there any statistically significant differences between the study sample responses about the obstacles of career planning and development for administrative employees in public and private universities due to the different variables: (sex, university type, degree, and years of experience)? The study population consists of all administrative employees in public and private universities in Riyadh. A questionnaire was used to collect the data and verified its professional arbitrators, sincerity by The results showed that the total score of the reality of career planning and development for administrative employees is 2.37 that gives moderately approve degree. Study population results on the fact dimensions are close. The career performance dimension comes in the first place with a mean of 2.93, training dimension in the second with a mean of 2.74 and the organizational structure and incentives dimensions at last with a mean of a 2.65. The results also show that the overall average approval score of the obstacles phrases is 3.35 which gives moderately approve degree. The results also show statistically significant differences due to the different variables: ex, university type, degree, and years of experience on the reality of career planning and development for administrative employees. (Published abstract)