شبكة المعلومات العربية التربوية

يعدّ الخطاب التربوي من الموضوعات المهمة التي ينبغي الالتفات إليها والعناية بها، فهو رسالة هادفة يبعثها التربوي إلى المتلقين تحمل أفكاراً وقيماً للتأثير فيهم، ومن ثم تحسين وإصلاح الواقع التربوي. وتعد مواقع التواصل الاجتماعي القناة أو الوسيلة التي تحمل تلك الرسالة، وفي مقدمتها (تويتر) الذي يعد الموقع الأكثر انتشاراً في المجتمع السعودي، وله أثر كبير في الحراك المجتمعي، والتفاعل التربوي من خلال ما يحمله من معرفة وما يبثه من مهارات وقيم. وهدفت هذه الدراسة إلى بيان مضامين الخطاب التربوي في موقع التواصل الاجتماعي (تويتر)، وركزت على المضامين المتعلقة بالبناء المعرفي وتنمية المهارة وتنمية القيم. وتم اختيار عينة الدراسة من الحسابات التربوية السعودية الأكثر متابعة في موقع التواصل الاجتماعي (تويتر)، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال (أسلوب تحليل المحتوى). ومن أبرز نتائج الدراسة: إنّ مضامين الخطاب التربوي في موقع التواصل الاجتماعي تناولت الجوانب الثلاثة التي تسعى التربية الحديثة إلى بنائها لدى المتلقين، ولم تغفل أيّ جانب منها، وهي: البناء المعرفي، وتنمية المهارة، وتنمية القيم. وكانت مضامين الخطاب التربوي المتعلقة بتنمية القيم في موقع التواصل الاجتماعي (تويتر) أكثر المضامين تكرار، حيث جاءت في المرتبة الأولى بتكرار 729 وبنسبة مئوية 46.08%. في حين أن مضامين الخطاب التربوي المتعلقة بالبناء المعرفي في موقع التواصل الاجتماعي (تويتر) جاءت في المرتبة الثانية بتكرارا 441 وبنسبة مئوية 27.87%. أما مضامين الخطاب التربوي المتعلقة بتنمية المهارة في موقع التواصل الاجتماعي (تويتر) جاءت في المرتبة الثالثة بتكرار 412 وبنسبة مئوية 26.04%. وأن الحسابات التربوية ركزت في خطابها التربوي أكثر على محور (تنمية القيم) منها على المحورين الآخرين، وبنسبة مئوية 46.08%. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)

The educational discourse is an important issue which, should have more attention as it implies philosophical and social messages to the society in an attempt to improve educational reality. Social media utilities are highly considered the pathway through which these messages are conveyed. Twitter is the most common among them in the Saudi community due its effect on social issues and educational interactivity through presenting knowledge, ideas and values. The current study aimed to clarify messages and conceptions in the educational discourses as broadcasted by social media utilities (Twitter). It focused on ideas and perceptions related to cognitive constructs, developing skills and values. The sample of the study was randomly chosen from accounts of Saudi educators on Twitter. The researcher used descriptive approach through relying on content analysis methodology. The study findings concluded that conceptions in the educational discourse basically tackled the three educational dimensions that included cognitive, professional and affective domains. In addition, frequency of educational conceptions of developing value system was the highest among other perceptions 729, 46.08%. Those that related to cognitive structure was the second in frequency 441, 27.87%. Furthermore, those conceptions that relate to professional development were the third order in frequency 412, 26.04%. Educators who are users of Twitter basically discussed in their educational discourse developing value system more than the other two dimensions 46.08%. The current study present a set of recommendations based on analysis of the findings that are clarified above. (Published abstract)