شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى إلقاء المزيد من البحث حول مفهوم الانتماء وصولاً إلى أسبابه وتحديد أبعاده المختلفة، وإبراز أهم المفاهيم والمتغيرات المرتبطة به، ووصف أهم المظاهر الإيجابية للانتماء، وكذلك توضيح أهم المظاهر السلبية لضعف الانتماء باعتباره مشكلة خطيرة تهدد التوافق النفسي والاجتماعي، كذلك القيام بوضع برنامج إرشادي مبني على فتيات العلاج بالمعنى والذي يعمل على تنمية الشعور بالانتماء وإظهار أثر ذلك على درجة التوافق النفسي لدى عينة الدراسة من الشباب الجامعي، ومن ثم الاستفادة مما تسفر عنه نتائج الدراسة في التعامل مع فئة الشباب الجامعي وتعميمها عليهم. تكونت عينة الدراسة من 20 طالباً وطالبة مقسمين إلى مجموعتين: الأولى تجريبية 10 طلاب، والثانية ضابطة 10 طلاب من كلية التربية جامعة عين شمس، وكان متوسط أعمار أفراد العينة 18- 24 عاماً، وقد تم اختيار هذه العينة من عينة كلية بلغت 103 حيث تم اختيار أقل 20 طالبا في الدرجة الكلية لمقياس الانتماء، وروعِيَ التجانس بين أفراد العينة في الانتماء. 1) مجموعة تجريبية 10 طلاب وتم تطبيق البرامج الإرشادي عليهم. 2) مجموعة ضابطة 10 طلاب ولم يتم تطبيق البرنامج الإرشادي عليهم. أدوات الدراسة: 1) مقياس الانتماء (إعداد: آمنة محمود أبو كيفة 2000). 2) مقياس التوافق (إعداد: زينب محمود شقير 2003). 3) جلسات البرامج الإرشادي (العلاج بالمعني) (إعداد الباحث). توصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج الإرشادي المستخدم (العلاج بالمعني) وذلك لدوره في تنمية الشعور بالانتماء لدى أفراد المجموعة التجريبية، وكذلك الأثر الواضح لذلك النمو في الشعور بالانتماء على تحقيق درجة عالية من التوافق النفسي والاجتماعي لدى أفراد المجموعة التجريبية، هذا وقد استمرت فاعلية البرنامج الإرشادي حتى بعد انتهاء تطبيق جلسات البرنامج الإرشادي ومرور أكثر من شهر ونصف الشهر، حيث قيست استجابات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الانتماء والتوافق النفسي، وتبين أن درجاتهم في أبعاده وفي الدرجة الكلية مستمرة في الانخفاض، وهذا يدل على أن البرنامج الإرشادي المستخدم كان له تأثير فعّال حتى بعد انتهاء التطبيق وبعد انتهاء قمة المتابعة. 1) العلاج بالمعنىLogo Therapy 2) الانتماء Belonging. 3) التوافق النفسي Psychological adjustment. 4) الشباب الجامعي University youth. (الملخص المنشور)

The meaning of life, It is the important task we need it in all our life. By this words victor Frankl develop his way in psychotherapy, So the current research try to improve the belongings to improve the meaning of life. This study try to use the logo therapy program to develop belongings for university youth. The study aims to make logo therapy program for developing the belongings. Study hypotheses: 1) There are statistical differences between means of scores ranks for the experimental group and means of scores ranks for control group after program for belongings scale for experimental group. 2) There are statistical differences between means of scores ranks for the experimental group before program and means of scores ranks for the experimental group after program for belongings scale for after the program. 3) There are statistical differences between means of scores ranks for the experimental group before program and means of scores ranks for the experimental group after program for Adjustment scale for after program. 4) There are not statistical differences between means of scores ranks for the experimental group after program and means of scores ranks for the experimental group in follow up for belongings scale. 5) There are not statistical differences between means of scores ranks for the experimental group after program and means of scores ranks for the experimental group in follow up for Adjustment scale. Methodology: Experimental method and divided the sample to Experimental group and control group. Samples: Experimental group 10. Control group 10. Tools: 1) Belongeness scale. 2) Psychological Adjustment scale. 3) Logo therapy program. Statistical methods: 1) Mann - whiteny test. 2) Wilkocson test. Results: The logo therapy program develops the belongeness for students. (Published abstract)