شبكة المعلومات العربية التربوية

يحاول البحث التعرف او تمييز الهوية الوطنية العراقية في مناهج الاجتماعيات وموازنتها ببعض النماذج الدولية مثل الصين الشعبية و اليابان والولايات المتحدة الامريكية ولتحقيق هدف الدراسة نهجت الباحثة المنهج المسحي التطويري،الذي يعد المنهج الأكثر ملاءمة لمثل هذا النوع من الأبحاث ،وتم استخدام الاستبانة وسيلة لجمع البيانات اللازمة لمتغيرات الدراسة ،والعمل على تحليلها إحصائياً للوصول إلى إجابات منطقية .تكون مجتمعا لدراسة من مدرسي المدارس في الرصافة الثالثة والبالغ عددها (70) مدرسة للعام الدراسي 2018/2017، تكونت عينة الدراسة من (200) مدرس ومدرسة تم انتقاؤهم بالطريقة العشوائية من (15) مدرسة من مدارس مديرية تربية الرصافة الثالثة وتكونت الأداةا لقياس من سبعة أبعاد رئيسة هي: المناهج التربوية ،الهيئة التدريسية ،الحركات الطلابية ،الإدارةالمدرسية، المناهج الاجتماعية ،العولمة الثقافية والتقدم التكنولوجي، وتعزيز الهوية الوطنية ثبات أداة الدراسة ،قامت الباحثة باستخدام طريقتين ؛الأولى الاختبار إذ طبقت الباحثة بتطبيقا لأداة على عينة استطلاعية مكونة من (30) مدرسا ومدرسة من خارج عينة الدراسة بفاصل زمني مدته أسبوعين بين التطبيق وتم حساب معامل الثبات باستخدام معامل التجزئة النصفية .والطريقة الثانية: حساب درجات ثبات كلبعد من أبعاد الدراسة ومحاورها. حيثت وصلت الباحثة ان المجالين الخاصين بالهيئة التدريسية والإدارة المدرسية يحتويان على معامل اتثبات قليلة بكلا الطريقتين. (الملخص المنشور)

The research attempts to identify or identify Iraqi national identity in the social curricula and compare it with some international models such as the People's Republic of China, Japan and the United States of America. To achieve the objective of the study, the researcher applied the developmental survey method, which is the most suitable method for this type of research. The study population consists of (70) school teachers in the year 2017/2018. The study sample consisted of (200) teachers and schools selected by the method of measurement is composed of seven main dimensions: educational curricula, teaching staff, student movements, school administration, social curricula, cultural globalization and technological progress, and the promotion of national identity. The researcher used the tool on a sample of 30 teachers and students from outside the study sample at a time interval of two weeks between the two applications. The stability coefficient was calculated using the half-separator. The second method is to calculate the degrees of stability of each of the dimensions of the study and its axes. Where the researcher found that the areas of the faculty and school administration contain a few stability coefficients in both ways. (Published abstract)