البحث المتقدم
     

تنظيم الذات الأكاديمي : إنتشاره ومعوقاته من وجهة نظر الطلبة الجامعيين في السعودية

[الملخّص] 
النوع مقال
المؤلف درادكة، صالح عليان أحمد. جامعة الحدود الشمالية، المملكة العربية السعودية
متغيرات العنوان Academic self-regulation :its spread and obstacles from the point of view of undergraduate students in Saudi Arabia [Article]
الصفحات ص ص. 150-162
المصدر مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 25، كانون الأول 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات التنظيم التربوي  -  تقييم الذات  -  المعوقات  -  اتجاهات الطلاب  -  الطلاب الجامعيون  -  السعودية
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
هدف الدراسة تحديد مستوى امتلاك طلبة الجامعة لتنظيم الذات الأكاديمي في ضوء بعض المتغيرات، وتحديد المعوقات الخاصة بتنظيم الذات الأكاديمي، وتألفت العينة من (337) طالبا وطالبة بمنطقة الحدود الشمالية في السعودية. أظهرت النتائج أن مستوى تنظيم الذات الأكاديمي ككل جاء بدرجة متوسطة، إذ جاء بُعد تنظيم الذات، وطلب المساعدة بدرجة مرتفعة، وباقي الأبعاد بدرجة متوسطة، ووجود فروق تعزى لأثر الجنس لصالح الذكور، وفروق لصالح طلبة السنة الثالثة والرابعة، وعدم وجود فروق تعزى لأثر نوع الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى مستوى تنظيم الذات الأكاديمي على أبعاد التخطيط ووضع الأهداف، طلب المساعدة، التحكم في تنظيم الذات، استراتيجيات استخدام المعرفة لصالح مرتفعي التحصيل. وكشف نتائج تحليل المعوقات أن (71.3%) من إجابات الطلبة تتصل بمستوى مهارات إدارة الوقت، و (69.4%) تتصل بعدم القدرة على التخطيط، و (68.9%) تتصل بعدم امتلاك الأسلوب المناسب للدراسة، و(62.1%) تتصل بكثرة الوجبات، و(58.7%) تتعلق بصعوبة المادة، و(55.6%) تتصل بوجود مشكلات الأسرية، و (54.2%) تتصل بالأقران، و(49.4%) تتصل بالعلاقات الاجتماعية. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
درادكة، صالح عليان أحمد. (2018). تنظيم الذات الأكاديمي : إنتشاره ومعوقاته من وجهة نظر الطلبة الجامعيين في السعودية. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 25، كانون الأول 2018. ص ص. 150-162 تم استرجاعه من search.shamaa.org .