شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى رصد دور الوعي الصواتي في فك ترميز الكلمات غير المألوفة من خلال المقارنة بين الوعي المقطعي والوعي بالقافية. وتكمن أهمية الدراسة في استقصاء أنجع الطرق التي تسهم في تعليم فك ترميز الكلمات لدى متعلمي اللغة العربية. يتكون المشاركون من 100 متعلما بالمستوى الأول ابتدائي بالمديرية الإقليمية بمراكش بالأكاديمية الجهوية مراكش آسفي برسم السنة الدراسية 2018/2019. يتم توزيع المشاركين إلى مجموعتين. تتكون المجموعة الأولى من 50 متعلما يتلقون تدريبا من 10 حصص لتعليم الوعي المقطعي. وتتكون المجموعة الثانية من 50 متعلما يتلقون تدريبا من 10 حصص لتعليم الوعي بالقافية. وقد خلصت الدراسة إلى تفوق المجموعة الثانية في فك ترميز الكلمات مقارنة بالمجموعة الأولى. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to explore the role of phonological awareness in decoding unknown words through the comparison between syllabic awareness and rhyme awareness. The importance of this study is to study the most effective methods that contribute to the teaching of word decoding. The participants are made up of students from the first level of the Marrakech Provincial Directorate of the Marrakech Safi Regional Academy for the 2018/2019 academic year. The participants are divided into two groups. The first group consists of (50) learners who receive training in (10) sessions to teach syllable awareness. The second group consists of (50) learners receiving training (10) sessions to raise rhyme awareness. The study concluded that the second group was superior in decoding words compared to the first group. (Published abstract)