شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص مشكلة الدراسة في وجود قصور لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في تحصيل المفاهيم الرياضية واستبقائها. وقد سعت الدراسة للإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: "ما فاعلية روبوتات الدردشة التفاعلية في اكساب المفاهيم الرياضية واستبقائها؟" من هنا هدفت إلى: 1) تحديد المعايير اللازمة لتصميم روبوتات الدردشة التفاعلية التعليمية. 2) تحديد أهم مراحل التصميم التعليمي لروبوتات الدردشة التفاعلية التعليمية. 3) الكشف عن فاعلية روبوتات الدردشة التفاعلية في إكساب المفاهيم الرياضية لدى عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي. 4) الكشف عن فاعلية روبوتات الدردشة التفاعلية في استبقاء أثر التعلم لدى عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي. استخدمت الدراسة اختبار المفاهيم الرياضية كأداة لقياس الرياضة لدى عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة المنشاوي الإعدادية بنات، وقد بلغ عدد أفرادها 40 تلميذة، وقُسّمت عشوائيا إلى مجموعتين: إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية؛ قوام كل مجموعة 20 تلميذة. أما المنهجان المتّبعان، فهما: المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. توصلت الدراسة إلى ما يأتي: توجد فروق في متوسطات اختبار المفاهيم الرياضية بين تلميذات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، لصالح المجموعة التجريبية في مادة الرياضيات. (شمعة)