شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى معرفة فعالية استخدام برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) فى تدريس مادة الكهرباء لدى طلاب المستوى الاول بمراكز التدريب المهنى ومهارات الاعمال. والمجتمع المستهدف بالدراسة هو طلاب المستوى الاول بمركز التدريب المهني ومهارات الأعمال محلية كررى والبالغ عددهم (30) طالب، حيث أخذت عينة الدراسة بطريقة قصدية مكونة من (30) طالب. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التجريبي. وللوصول لنتائج الدراسة، استخدمت اختبار تحصيلي والملاحظة والمقابلة لجمع المعلومات، تم تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الاحصائي SPSS. ومن أهم النتائج التى توصلت اليها الدراسة: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالحاسوب ومتوسط طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية فى الاختبار التحصيلي البعدي. 2) يوجد تفاعل لطلاب مع برنامج العروض التقديمية بالوسائط المتعددة اثناء عرض مادة الكهرباء. 3) توجد معقيات تحول دون استخدام برنامج العروض التقديمية بالوسائط المتعددة فى تدريس الكهرباء. وفي ضوء نتائج هذة الدراسة يوصي الباحث بالتالي : 1) ضرورة العناية باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة ومتابعة كل جديد واستخدامها في كافة المباحث الدراسية نظرا لما لها تأثير على التحصيل والاتجاه وعملية جذب الانتباه . 2) عمل برامج وسائط متعددة للمباحث الدراسية المختلفة وذلك لدعم التعلم الذاتي المساعد والذي يساعد العملية التعليمية في المركز. 3) تدريب المدربين علي كيفية التعامل مع برامج الوسائط المتعددة وكيفية استخدامها، وتجهيزها وتحضيرها للعرض. (ملخص المؤلف)

The study aimed to identify the effectiveness of adopting the presentations program by using the multimedia in teaching Electricity among first level students at the Centers of Occupational Learning and Labour Skills, the study population consisted of first level students at the Centre of Occupational Learning and Labour Skills at Karary Locality who are (30) students, the study sample was deliberately selected of (30) students. The researcher adopted the descriptive experimental method, and in order to arrive at findings an achievement test, the observation and the interview were used as tools of the study to confirm the information credibility; the data were analyzed by using Statistical Package of Social Sciences (SPSS), the most important findings of the study: 1) There are statistically significant differences at significance value level (0.05) in the achievement post-test results between marks average of the experimental group students which taught by using the computer and marks average of the controlling group students which taught by using the traditional methods. 2) There is students’ interaction with the presentations program by using the multimedia during presenting the subject Electricity. 3) There are obstacles that hinder using presentations program by using the multimedia in teaching the subject Electricity. In light of the study findings the researcher recommended as follows: 1) Attention should be paid to the use of multimedia software programs technologies, to follow-up their developments and adopt them in all studies sections for their effect on achievement, trend and drawing the attention. 2) Multimedia software programs should be designed for studies sections in order to support self-learning which helps the learning process in the Centre. 3) Trainers should be trained to dealing with the multimedia software programs, how to use them, design and prepare them for presentation. (Author’s abstract)