شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثراستخدام طريقة التدريب والمران بالحاسوب ، لتلاميذ الصف الثامن مرحلة الأساس، في مقرر الرياضيات على زيادة التحصيل الدراسي. تكونت عينة الدراسة من (80) تلميذ وتلميذة قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، متساويتين وفقا لآخر درجات لهم في آخر امتحان تحصيلي؛ للتأكد من تكافؤ أفراد العينة. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث استخدمت الطريقة التقليدية (السبورة) مع المجموعة الضابطة وطريقة التدريب والمران بالحاسوب مع المجموعة التجريبية. استخدمت الإختبار البعدي وأداة الملاحظة والمناقشة الجماعية كأدوات لجمع البيانات. تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها مايلي: 1) توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق دالة احصائية بين متوسط درجات المجموعتين بالنسبة لمتغيرالنوع لصالح الإناث. أهم التوصيات: 1) توفير معامل الحاسوب في المدارس وصيانتها بصورة دورية. 2) تقديم دورات تدريبية للمعلمين على استخدام الحاسوب في التدريس بالمدارس. 3) تصميم موقع متخصص على الإنترنت في عمل دورات تدريبية بالتعاون مع متخصصين فى الحاسوب وتكنولوجيا التعليم تحت اشراف وزارة التربية والتعليم. (ملخص المؤلف)

The study aimed to identify the effect of using the training and practice method by computer on increasing academic acquisition in the mathematics syllabus for grade eight students’ basic schools, in private education. The study sample consists of (80) males and females pupils, divided into two groups: experimental and control according to the last results in the last exam to ensure of their equality. The researcher used the experimental method using the traditional aid (the blackboard) with the control group and the training and practice with the experimental group. The researcher used the post-test, and observation and discussion as data – collecting tools. The data was analyzed the using SPSS program. The research reached several conclusions: 1) There are significant statistical differences between the averages of the marks of the two groups: the control and experimental for the experimental favoring. The experimental one. 2) There are significant differences between averages of the two gender groups adorning for the female pupils. Recommendations: 1) Availability of computer laboratories in schools with periodic maintenance. 2) Training courses for the teacher in the use of computers in teaching. 3) Designing of specialized web site in the internet for training courses in cooperation with the specialists’ computer and instructional technology under the supervision the ministry of education. (Author’s abstract)