Arab Educational Information Network

انبثقت مشكلة هذه الدراسة من أن معلمة رياض الأطفال تتعرض أكثر من غيرها للإجهاد النفسي بسبب ما تتسم به هذه المهنة من غموض الدور، وكثرة المطالب المتعارضة، واستمرارية التعرض للمواقف الضاغطة. لذا سعت الدراسة إلى: 1) إعداد مقياس للضغوط النفسية بغرض استخدامه لتحديد مستوى الضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال. 2) التعرف على الخصائص السيكومترية للمقياس من حيث صدقه وثباته. تمثلت عينة الدراسة من معلمات رياض الأطفال بمدارس حكومية (رسمية لغات- رسمية عربي) تابعة لإدارة المطرية، وحدائق القبة، والساحل التعليمية، التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة القاهرة، وقد بلغ قوام العينة 110 معلمات، وكان متوسط أعمارهن 39.68 عام. تمت معالجة الدراسة من خلال تصميم مقياس الضغوط النفسية لمعلمات رياض الأطفال ومعالجته. توصلت نتائج الدراسة إلى مقياس يتمتع بصدق الاتفاق الداخلي، وذلك لأنّ جميع المفردات لها ارتباطات موجبة ودالة بالدرجة الكلية، كما أنه يتمتع بالصدق العام، وذلك لمطابقة النموذج المفترض المقياس مع بيانات العينة، فقد كانت مؤشرات حسن المطابقة في مداها المثالي، كما أن تشبعات العوامل الفرعية على العامل الكامن دالة إحصائياً، هذا إلى جانب تمتع المقياس بصدق المحكّمين. كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن المقياس يتسم بالثبات باستخدام طريقتي ألفا كرونباخ والتجزئة النصفية، حيث أشارت إلى أن معاملات ثبات المقياس في أبعاده الخمسة تشير إلى دقته كوسيلة للقياس، ومن ثم يمكن الاعتماد عليه واستخدامه في الدراسات والبحوث التربوية والنفسية التي تتناول الضغوط النفسية لمعلمات رياض الأطفال لتقديم الخدمات الإرشادية والعلاجية، من أجل تحقيق الصحة النفسية والتوافق النفسي لديهنّ، الأمر الذي ينعكس بدوره على التوافق النفسي والصحة النفسية للأطفال. (شمعة)