البحث المتقدم
     

أثر استراتيجية مثلث الإستماع في الفهم القرائي عند تلميذات الصف الخامس الإبتدائي

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الزويني، إبتسام صاحب موسى. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل
المؤلف الاضافي تركي، أثمار حمزة. كلية التربية الأساسية، جامعة بابل.
متغيرات العنوان The impact of reading comprehension listening triangle strategy when fifth-grade pupils in primary [Article]
الصفحات ص ص. 986-1010
المصدر مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 41، 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات استراتيجيات التعلم  -  الاستماع  -  الفهم  -  القراءة  -  طلاب المدارس الابتدائية  -  البنات
لغة الوثيقة العربية
البلد العراق
The aims to know (impact listening triangle strategy in reading comprehension when fifth-grade pupils primary) in order to achieve the goal of zero research researcher has developed the following hypothesis: there is no statistically significant difference at a level (5, 0) between average pupils trade group Reading material attending cruises as listening triangle strategy, and the average control group students attending grades article itself on the way reading comprehension test routine, the researcher adopted experimental method of partial seizure, experimental design chosen for the two groups. Experimental and testing officer after me, the researcher randomly chosen Eden elementary school girls to make its experience, in the same way it was they researcher opted out of three people to research groups and research groups pupils researcher awarded between chronological age variables, and academic achievement For parents and test grades first semester in Arabic language for academic year (2017-2018), the scientific material they have included eight subjects of book reading for the second semester, the researcher has formulated goals Saul. (Published Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الزويني، إبتسام صاحب موسى. (2018). أثر استراتيجية مثلث الإستماع في الفهم القرائي عند تلميذات الصف الخامس الإبتدائي . مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 41، 2018. ص ص. 986-1010 تم استرجاعه من search.shamaa.org .