شبكة المعلومات العربية التربوية

يرمي البحث إلى تقويم الأداء المهني لتدريسيي كلية القانون في ضوء الإطار الوطني لضمان جودة الجامعات العراقية من وجهة نظرهم. ويتمثل مجتمع البحث بتدريسي كليات القانون في محافظة بغداد في كل من (جامعة بغداد، الجامعة المستنصرية، جامعة النهرين ، الجامعة العراقية)، إذ تمثل العينة الأساسية للبحث (52) تدريسيا. استعمل الباحث الأستبانة كأداة بحث لجمع البيانات والمعلومات، لغرض تحقيق أهداف البحث. كما قام الباحث ببناء قائمة بالمعايير التدريسية معتمدا في ذلك على الأستبانة الاستطلاعية والدراسات والأدبيات السابقة، وقد احتوت الأستبانة في صيغتها النهائية على (70) فقرة موزعة على خمس مجالات هي (مجال الأهداف، مجال الشخصية والعلاقات الإنسانية، مجال تخطيط وتنفيذ المحاضرة، مجال الجانب المهني والمهاري، مجال التقويم). وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها واستعمال الوسائل الإحصائية الملائمة توصل الباحث إلى عدة استنتاجات مهمة تتضمن المعايير اللازمة لتدريسي كلية القانون وهي كالآتي: 1) العمل على تنمية الجوانب المعرفية والمهارية والجانب العملي للطلبة. 2) يتميز بالمرونة في التعامل ويتحمل مسؤولية ما يتخذه من قرارات. 3) يقدم المعلومات القانونية بشكل بسيط وواضح. 4) يبدو واسع الاطلاع في مجال تخصصه ويجمع بين الجانب النظري والعملي. 5) يستخدم في التقويم أساليب متنوعة منها اختبارات موضوعية ومقالية وشفوية وغيرها. (الملخص المنشور)

The study aims to evaluate the professional performance for the teachers of Faculty of Law in light of the overall quality standards from their point of view. The studied sample included the current university professors and teachers at four different colleges of law in Baghdad province including (University of Baghdad, Al-Mustansiriya University, Al Nahreen University and The Iraqi University), the studied sample included (52) professors and teachers of law. To achieve the objectives of the study, the researcher used a questionnaire as the main research tool to collect the intended necessary data and information. And the researcher built a list of teaching standards derived from preliminary survey, previous studies and literatures. The final form of the data collection questionnaire included (70) items divided into five main areas (the objectives, personal and human relations, planning and implementation of the lectures, professionalism and skills and Evaluation (After confirming the reliability and accuracy of the study tools and the consistency of the results by using appropriate statistical methods, the researcher reached the following important conclusions in regard to the necessary teaching standards for the university teaching panels at colleges of law and as follows: 1) should work on developing students’ knowledge, skills and practical aspects. 2) Should be flexible team players and should be able to take the responsibility for their decisions. 3) Present the law information in a simple and clear way. 4) Should be knowledgeable and well informed in their area of specialization and should have combination of theoretical and practical knowledge. 5) Should use variety of methods for evaluation including objective tests, essays, oral tests and others. (Published Abstract)