شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الإعدادية والتفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظة بابل. ولأجل تحقيق هدف البحث، وضعت الفرضيات الصفرية الآتية: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الاداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي، لدى مدرسي ومدرسات الرياضيات في محافظة بابل، على اختبار القدرة ال هندسية المعد للغرض المذكور. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الأداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي، لدى طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل على اختبار التفكير الابداعي الذي اعد للغرض المذكور. 3) لا توجد علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (0.05) بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للصف الرابع العلمي والتفكير الإبداعي لدى طلبتهم. وبعد أن حدد مجتمع البحث المتمثل بمدرسي الرياضيات للمرحلة الإعدادية في محافظة بابل، تم تحديد مدرسي ومدرسات الرياضيات للصف الرابع العلمي وطلبتهم ميدانيا لإجراء البحث، وبذلك بلغ حجم عينة البحث من المدرسين والمدرسات (61) مدرسا ومدرسة وبواقع (25) مدرسا و(36) مدرسة، وبلغ حجم عينة الطلبة (915) طالبا وطالبة بواقع (375) طالبا و(540) طالبة، أي أنه تم اختيار (15) طالبا أو طالبة عشوائيا من طلاب المدرسين وطالبات المدرسات. ولغرض جمع البيانات الخاصة بالبحث تم بناء اختبارين وكالآتي: 1) اختبار القدرة الهندسية للمدرسين: إذ تكون بصيغته النهائية من (10) فقرة اختبارية وبواقع (7) فقرة من النوع المقالي و (3) فقرات من النوع الموضوعي. 2) اختبار التفكير الإبداعي للطلبة: وقد تكون من (22) فقرة بواقع (18) فقرة من النوع المقالي و (4) فقرات من النوع الموضوعي. أجريت التحليلات الإحصائية المناسبة لمعرفة معاملات التمييز والصعوبة والسهولة لفقرات الاختبارين، والتأكد من الخصائص السايكومترية لهما. وبعد أن اعتمدت الأدوات الإحصائية لتحليل نتائج تطبيق الاختبارين مثل الاختبار التائي لعينة واحدة مترابطة ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة ألفا كرونباخ والمعادلة التائية لقياس دلالة الارتباط اشارت النتائج الى: 1) عدم امتلاك مدرسي ومدرسات الرياضيات للصف الرابع العلمي في محافظة بابل القدرة الهندسية قياسا بالوسط الفرضي الذي تمت المقارنة معه. 2) لا يمتلك طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل التفكير الإبداعي في الرياضيات مقارنة مع الوسط الفرضي. 3) توجد علاقة ارتباطية موجبة قوية بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات (ذكور واناث) والتفكير الإبداعي لدى طلبتهم. (الملخص المنشور)

This research aimed to explore the nature of correlative relation between geometric ability of mathematics teachers of preparatory schools and the innovative thinking for their students in Babel governorate. In order to achieve the aim of research, it has been applying the following zero hypotheses: 1) there is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and virtual performance average for the female and male teachers of mathematics in Babel governorate according to the geometric ability test prepared for this fore mentioned purpose. 2) There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and average of virtual performance average for the students of 4th scientific grade in Babel governorate according to the geometric ability test prepared for this fore-mentioned purpose. 3) There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the compulsory ability for teachers of scientific 4th grade and the geometric ability of their students. The population of research was determined with teachers of math of preparatory schools in Babel governorate, then specifying female and male teachers of math of scientific 4th grade and their students by arena to proceed the research. So sample of research of female and male teachers was (61) as (25) male teacher and (36) female teacher, while sample of students was (915) student, as (375) boys and (540) girls, means choosing (15) male and female students randomly from male students from male teachers and female students from female teachers. In order to collecting data related to the research, it has been building the following tests: 1) testing the geometric ability of teachers: consists of (10) testing items as (7) of article type and (3) of subjective type. 2) Testing the math. Innovative thinking of students: consists of (22) testing items as (18) of article type and (4) of subjective type. Adequate statistical analyses have been proceeded to determine the discrimination, difficulty and easiness for items of the test, and make sure of the psychometric peculiarities for them. After relying upon the statistic tools to analyze results of applying the two tests like (T-test) for a correlated sample as well as the (T-Test) for two independent sample not correlated with each, Pearson correlating coefficient, Alpha Kornbakh equation, T-Equation to measure the correlation evidence, the results showed the following: 1) female and male teachers of math of scientific 4th grade in Babel governorate haven’t the geometric ability if compared with the virtual medium. 2) Students of scientific 4th grade in Babel governorate haven’t the innovative thinking in mathematics compared with the virtual level. 3) There is a strong positive correlative relation between the geometric ability of teachers (male and female) and the innovative thinking of their students. (Published Abstract)