شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلي تسليط الضوء على التخطيط التربوي ودوره في التدريب أثناء الخدمة لمعلمي المرحلة الثانوية بمحلية أم درمان، دراسة تقويمية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين وذلك من خلال التعرف على أبرز المشكلات التي تواجهه ووضع المقترحات الآنية والاستراتيجية التي تساعد في حل المشكلات. استخدم الباحثان المنهج الوصفي وقد تكون مجتمع الدراسة من 1109 معلم ومعلمة يعملون بالمدارس الثانوية و15 من المشرفين التربويين. اختار الباحث عينة طبقية بسيطة بلغت 200 معلما ومعلمة و6 من المشرفين التربويين بمحلية أم درمان. استخدم الباحثان الاستبانة والمقابلة كأدوات رئيسة لجمع البيانات المطلوبة وجهت الاستبانة الي كل أفراد العينة من المعلمين بينما أجريت المقابلات مع عينة المشرفين التربويين بإدارة المرحلة الثانوية محلية أم درمان. ولتحليل البيانات إحصائيا استخدم برنامج الحزم الإحصائي للعلوم الاجتماعية SPSS. خلصت الدراسة أدى إلي حدوث العديد من المشكلات التي أثرت سلباً إلي نتائج عديدة أهمها: غياب التخطيط التربوي السليم الذي في عملية تدريب المعلمين وتمثل ذلك في عدم وجود البيئة التدريبية الجاذبة وقلة عدد الدورات التدريبية المقدمة للمعلمين بالإضافة إلي عدم وجود المسح التربوي الدقيق عن احتياجات المدارس الثانوية من المعلمين. وفي ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة الي عدة توصيات منها: الاهتمام بالتخطيط التربوي السليم الذي يساعد في توفير بيئة التدريب الجاذبة للمعلمين وصياغة المنهج ليمكن المعلم المتدرب من الفهم العميق لبنية الإطار في المعرفي الذي يدرسه لاسيما وأن زيادة عدد الدورات التدريبية للمعلمين مهمة جدا عملية التخطيط التربوي. (الملخص المنشور)

The study aimed at shedding light on educational planning and its role in the in-service training for secondary school teachers at Omdurman locality. It is an evolutional study from teachers’ and educational supervisors’ points of view, through identifying the most noticeable problems that in-service teacher training faces in order to set current suggestions and strategies that help to solve these problems. The researchers used the descriptive methodology. The study population comprised 1109 male and female secondary school teachers and 15 educational supervisors. The researchers have selected a stratified simple sample of 200 male and female teachers and 6 educational supervisors in Omdurman locality. Both the questionnaire and interview were used as main tools for necessary data collection. Questionnaire was administered to teachers while the interview was conducted with the sample of the educational supervisors in the administration of secondary education at Omdurman locality. For the statistical analysis of data, the researcher used statistical package for social sciences (SPSS). The study has come to a number of findings, the most important are: the absence of good educational planning has led to many problems that negatively affect the process of teacher training. These problems are represented in that there is no appealing training environment, training courses offered to teachers are insufficient, and in addition there is no accurate educational data base about secondary schools’ needs for teachers. In the light of the study findings, the study has set a number of recommendations, the most important are: more attention is needed to be paid to the good educational planning that helps in providing an appealing training environment for teachers. The curriculum is needed to be designed in a way that enables the trainee to have deep understanding of the structure of cognitive framework; furthermore, increasing the number of training courses offered to teachers is so important in the educational planning process. (Published Abstract)