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هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على مدى اهتمام الأستاذ ومراعات الجانب المهاري تزامنا مع نمو التلميذ عند تحضيره للرياضة المدرسية حيث تعمل هذه الاخيرة على وضع الخطوات الأولى لبروز التلميذ رياضيا بداية من الوسط التربوي لأجل بناء المنتخبات المدرسية الوطنية وتمثيل الوطن في المحافل الدولية فهي تساعد على تحسين الأداء الجسماني للتلميذ واكتسابه المهارات الأساسية وزيادة قدراته الجسمانية الطبيعية. وبذلك تؤدي الى الىتنمية وتفعيل معرفي رياضي وحركي لدى التلاميذ، إلا أن اختيار الأنشطة الرياضة لا يتم اعتباطا بل حسب بعض المعايير ولا يتم ذلك إلا عن طريق أستاذ كفؤ يوظف مهاراته التدريسية في صقل وإكساب التلاميذ الممارسين لهذه الانشطة مع مراعاته لنموهم العقلي، الحركي، البدني، النفسي والجنسي. فعلى الأستاذ أن يوفق في تحضيره لهذه الفئة بين نموهم واكسابهم للمهارات الرياضية التي تخدم هذا النوع من الأنشطة اللاصفية بحيث تتماشى مع العمر الزمني لهم وأن تتماشى مع قدراتهم وأن تتماشى مع ميولهم ورغباتهم واستعداداتهم. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to find out the extent of the teacher's interest and to take care of the skill side in line with the pupil's growth when preparing for school sports whereas it works to set the first steps for the student to emerge from the educational center in order to build the national school teams and represent the nation in international forums. It helps to improve the physical performance of the student and acquire basic skills and increase his physical abilities. And thus lead to the development and activation of cognitive and sport mobility of students. The selection of sport activities is not arbitrary, but according to some criteria, and this is done only by an efficient teacher who employs his teaching skills in refining and maximizing the students who practice these activities while taking into account their mental, motor, physical and psychological development and sexual intercourse. In order to prepare for this class, the teacher must match his or her growth with the sporty skills that serve this kind of extracurricular activity, in line with The chronological age of them , to be also in line with their abilities and to be in line with their tendencies, desires and readiness. (Published Abstract)

Le but de cette étude était de déterminer au quel point l’ enseignant peut s'occuper du côté technique en fonction de la croissance de l'élève lors de la préparation aux sports scolaires, Ou ce dernier aide à mettre en place les premières étapes de la parution de l'athlète étudiant à partir du centre éducatif pour la construction d'équipes scolaires nationales et la représentation de la patrie dans les forums internationaux, elle aide à améliorer la performance physique de l'élève et à acquérir des compétences de base et à améliorer ses capacités physiques, et ainsi mène au développement et à l'activation de la mobilité cognitive et sportive des élèves. Cependant, le choix des activités sportives n’est pas arbitraire, mais selon certains critères, et cela n’est fait que par un enseignant compètent qui utilise ses compétences pédagogiques pour perfectionner les talents et transmettre des compétences aux élèves pratiquant ces activités en tenant compte de leur développement mental, moteur, physique, psychologique et sexuel. L'enseignant doit réussir à préparer ces élèves entre leur croissance et leur donner les compétences sportives nécessaires pour mener à bien ce type d'activités (sport scolaire) en fonction de leur âge et être en phase avec leurs tendances et leurs désirs et leur disponibilité. (Résumé publié)