شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت هذه الدراسة استقصاء فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الخيال الإبداعي في تطوير القدرات الإبداعية عند الأطفال من عمر 7-8 سنوات، وكانت عينة الدراسة قد تكونت من 100 طالب من طلبة الصف الثاني الأساسي، تم اختيارهم عشوائياً من مدرسة في منطقة الزرقاء، ووزعوا عشوائياً في أربع مجموعات: مجموعتين ضابطتين ومجموعتين تجريبيتين، وروعي تمثيل كل منها لمتغير الجنس. وقد تم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعتين التجريبيتين، وتم استخدام بطارية وليمز لقياس القدرات الإبداعية كمقياس قبلي وبعدي. أظهرت نتائج تحليل التباين وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α=0.05) لصالح المجموعتين التجريبيتين كلتيهما على الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية لمقياس القدرات الإبداعية حسب وجهة نظر الطالب والمعلم. وولي الأمر، ما عدا بعد: الطلاقة، والمرونة، وتجمل التعقيد لصالح المجموعات التجريبية حسب وجهة نظر الوالدين. ولم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس على الدرجة الكلية للمقاييس، ما عدا بعدي الطلاقة، والمرونة لصالح الإناث، وبعد الأصالة لصالح الذكور على مقياس التفكير التشعيبي. وظهرت فروق في التفاعل بين المجموعة والجنس على الأبعاد: الطلاقة، والمرونة، والإسهاب، على مقياس التفكير التشعيبي، على بعد: تحمل التعقيد، والأسئلة المفتوحة، لمقياس وليمز. (الملخص المنشور)