البحث المتقدم
     

فاعلية بعض أساليب التقويم البديل في قياس التحصيل الدراسي بمقرر مهارات التعلم والتفكير لدى عينة من طلاب كليتي التربية والآداب جامعة الملك فيصل : دراسة مقارنة مع التقويم التقليدي

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الشريف، خالد حسن بكر. كلية التربية جامعة الإسكندرية، مصر
متغيرات العنوان The effectiveness of some authentic assessment methods in assessing achievement scores in the course of thinking and learning skills for education and arts students at King Faisal University :a comparative study with the classical assessment method [Article]
الصفحات ص ص. 79-96
المصدر المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 5، ع. 2، 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات جامعة الملك فيصل (السعودية)كلية التربية  -  جامعة الملك فيصل (السعودية)كلية الآداب  -  طرائق التقييم  -  التحصيل الدراسي  -  المقررات الجامعية  -  مهارات التعلم  -  مهارات التفكير  -  الطلاب الجامعيون  -  التحليل المقارن
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
The research aimed to investigate the effectiveness of authentic assessment methods (portfolio- worksheets- activities- questionnaires- learning log) in assessing the achievement for (132) of education and arts students in King Faisal University in the curriculum of learning and thinking skills, compared with the traditional assessment ). In addition to the authentic assessment methods, the tools included two tests in the course. The results indicated that there were statistically significant differences at (0.01) between the traditional and the authentic assessment in favor of the authentic assessment among the sample students. there were statistically significant differences at (0.05) between education and arts students in authentic assessment degrees in favor of education students It was possible to deduce a regression equation expresses the positive influence statistically significant of authentic methods on achievement: Traditional assessment = 16.27+ (0.507) authentic assessment. (Published Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الشريف، خالد حسن بكر. (2019). فاعلية بعض أساليب التقويم البديل في قياس التحصيل الدراسي بمقرر مهارات التعلم والتفكير لدى عينة من طلاب كليتي التربية والآداب جامعة الملك فيصل : دراسة مقارنة مع التقويم التقليدي. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 5، ع. 2، 2019. ص ص. 79-96 تم استرجاعه من search.shamaa.org .