البحث المتقدم
     

فاعلية استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرّر التوجيه والإرشاد التربوي في تنمية التحصيل والدافعية للتعلم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الأسود، الزهرة علي. جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي، الجزائر
الصفحات ص ص. 97-120
المصدر المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. ع. 7، فبراير 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات جامعة الوادي (الجزائر)  -  الفعالية  -  طرائق التدريس  -  المقررات الدراسية  -  الارشاد التربوي  -  التحصيل الدراسي  -  دافعية الطلاب  -  الطلاب الجامعيون
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت الدراسة إلى التعرّف على مدى فاعلية استخدام التعلّم المدمج في تدريس مقرّر التوجيه والإرشاد التربوي في تنمية التحصيل والدافعية للتعلّم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي، اتّبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكوّنت العينة من (66) طالبة، تم تقسيمها إلى مجموعتين (تجريبية عددها 31 طالبة، وضابطة عددها 35 طالبة). ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام اختبار تحصيلي من تصميم الباحثة، ومقياس الدافعية للتعلّم لقطامي (1999)، وطبّقت أداتي القياس بعديا على المجموعتين. وأظهرت النتائج فاعلية استخدام التعلّم المدمج في تدريس مقرّر التوجيه والإرشاد التربوي في تنمية التحصيل والدافعية للتعلّم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق استراتيجيات التعلّم المدمج في التدريس الجامعي للمساهمة في تحسين نوعية التعليم العالي. (ملخص المنشور)
The study has aimed at identifying effectiveness of using blended learning in teaching the course of educational orientation and counseling students in developing the achievement and motivation for learning. It’s focused on second year students Education Sciences at El-Oued University. The study followed semi-experimental method and the sample consisted of (66) students, divided into two groups (experimental group 31 and control group 35 female students). To collect the study data, an achievement test was used by the researcher and motivation measurement tool for Qatami (1999), and the measurement tools were applied to both groups. The results has showed effectiveness of the use of blended learning in the teaching of the Course (educational orientation and counseling) in developing the achievement and motivation for learning among second year female students. The study has recommended the need to implement the blended learning strategies in university teaching to contribute and improve the quality of higher education. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الأسود، الزهرة علي. (2019). فاعلية استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرّر التوجيه والإرشاد التربوي في تنمية التحصيل والدافعية للتعلم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي . المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. ع. 7، فبراير 2019. ص ص. 97-120 تم استرجاعه من search.shamaa.org .