شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على سيكولوجية السعادة النفسية وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية والتربوية لدى طلاب جامعة دنقلا، كلية التربية-السودان، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي في جمع البيانات وتحليلها، تكونت عينة الدراسة من (166) طالب وطالبة، (83) طالب و(83) طالبة للعام الدراسي 2014- 2015. قد تم اختيار عينة الدراسة عن طريق العينة الطبقية العشوائية بنسبة 20%من مجتمع الدراسة، استخدم الباحث الثقة بالنفس. وجد الباحث درجة منخفضة من الشعور بالسعادة لدى عينة الدراسة وعلاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين السعادة النفسية والتحصيل الدراسي وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الثقة بالنفس، وأن أكثر أبعاد الثقة بالنفس تنبؤاً بالتحصيل الدراسي هي: الاستقلال الذاتي والتمكن البيئي والحياة الهادفة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في السعادة النفسية تعزى لمتغيرات المستوى الدراسي لصالح المستوى الرابع. وأخيرا، على ضوء نتائج الدراسة والمناقشة الباحث اقترح بعض التوصيات. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to identify the Psychological Well- Being and its relationship with some demographic and educational variables at Dongola University students - Faculty of Education in Sudan, To achieve this goal the researcher used the analytic descriptive method, The study sample consisted of (166) students who are (84) males and(82) females included the academic year (2015) chosen by the stratified random sample of (20%). The researcher used the measurements of the Psychological Well- Being scales, Researcher found low degree of feeling of happiness among a sample study, And there was a positive relationship between Psychological Well- Being and achievement, as no significant statistical differences in Psychological Well- Being between males and females, And more Psychological Well- Being dimensions predictable collection of study are: autonomy and environmental mastery and Purpose in Life, And the presence of statistical significant differences between study levels Psychological Well- Being in favor to the fourth level was found. Finally, in light of the study results and discussion the researcher suggested some recommendations. (Published Abstract)