شبكة المعلومات العربية التربوية

تسعى هذه الدراسة إلى تحليل قواعد وإجراءات ومعايير تحكيم الأبحاث في الدوريات العربية في البلدان العربية في مجالي العلوم الإنسانية بعامة والتربية بخاصة، ومقارنتها مع نظيرتها العالمية؛ كما تهدف إلى تحليل القواعد المطبقة في تحكيم ونشر المقالات العلمية في هذه الدوريات من خلال طرح المشكلة، أي الهوة التي تنشأ بين المعلن والمطبّق. للوصول إلى هذه الأهداف قام الباحثان بما يأتي: 1) مراجعة أدبيات عالمية حول قواعد النشر في الدوريات العلمية المحكّمة. 2) تحليل قواعد النشر المعلنة في 47 دورية في العلوم الإنسانية والتربية. 3) تحليل قواعد النشر المطبقة في 32 دورية لإجراء مقارنة بين المعلن والمطبّق. اعتمدت الدراسة منهجية التحليل المقارن لدراسة قواعد النشر المعلنة والمطبّقة في الدوريات التي قدّمت وصفا لمجريات تطبيق قواعد النشر بأسلوب سردي ووصفي مرفق ببيّنات. هناك 54 دورية متخصصة تصدر في الوطن العربي موثقة في قاعدة "شمعة"، منها 34 تربوية و20 تربوية-نفسية. وهي بمعظمها فصلية مقابل 4 سنوية، و14 نصف سنوية، وواحدة شهرية. وتتوزع الدوريات التربوية العربية الموثقة في الدراسة على ثلاث فئات على النحو الآتي: الدوريات الورقية 21، الدوريات الورقية-الالكترونية 16، الدوريات الالكترونية 17. وتعتبر مصر الدولة الأكثر إنتاجا للدوريات التربوية، وتكاد تصدر نصف الدوريات التربوية في الوطن العربي. تمّ الحصول على قواعد النشر المعلنة لمجموعة مؤلفة من 47 دورية تربوية وعلم نفس من قاعدة بيانات شبكة المعلومات العربية التربوية (شمعة). تمت صياغة جدول تفريغ قواعد النشر المعلنة لهذه الدوريات، حيث شملت العناوين الآتية: المسار الشائع لتلقي المخطوطات؛ مبادئ التحكيم؛ آلياته؛ المعايير الشكلية؛ المنهجية والمضمون؛ والمبادئ. (شمعة)