شبكة المعلومات العربية التربوية

تتناول هذه الدراسة بالتحليل 81 مقالاً تتعلق بالفرص الدراسية بهدف التعرف إلى مساهماتها في تفسير هذه الفرص من خلال مقاربتي الإنصاف واللاتكافؤ الاجتماعي ومدى تواصلها مع الاتجاهات العالمية في هذا الصدد. كما تسعى إلى الكشف عن المناهج البحثية المعتمدة فيها والتي تفسر الوصول إلى النتائج التي توصلت إليها. بيّنت الدراسة أن المقالات العربية بعيدة من الإشكاليات العالمية التي تبحث في الموضوع من منظور الإنصاف، وأنها لم تُجارِها من منظور اللاتكافؤ الاجتماعي وأنها تتعامل مع المجتمعات العربية كأنها خالية من المجموعات الأثنية والدينية والأقليات. ترافق ذلك مع تقاليد منهجية في البحث الأمبيريقي تقوم على تجنّب السياق وادعاء الحياد العلمي وعلى الخداع البحثي ومراجعة استعراضية للأدبيات والإصرار على تقديم التوصيات. وفي الدراسات غير الأمبيريقة انتشرت نماذج المحاضرة والخطاب والمراجعة. أما المقالات التحليلية والتفسيرية وتلك التي تقوم بمساجلات فكرية فكانت مكانتها هامشية في العينة المدروسة. (الملخص المنشور)