شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر برنامج مستند إلى الفلسفة الاجتماعية في تنمية المهارات الحياتية (العناية الصحية، التواصل الاجتماعي) لدى طفل الروضة. وتمّ استخدام المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدف الدراسة. وتكوَنت عينة الدراسة من (60) طفل وطفلة من روضة خاصة في قصبة محافظة جرش في الأردن تمّ توزيعهم إلى مجموعتين (ضابطة، وتجريبية)، كما تمّ إجراء التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المهارات الحياتية على أفراد المجموعتين. وأظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية للمهارات الحياتية (العناية الصحية بعدي، التواصل الاجتماعي بعدي) تبعاً لمتغير البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية لكل مهارة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية للمهارات الحياتية (العناية الصحية بعدي، التواصل الاجتماعي بعدي) تبعاً لمتغيري الجنس والتفاعل الثنائي بين (البرنامج التدريبي والجنس). وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة وخاصة المهارات الصحية والاجتماعية لما لها أهمية على حياة الطفل وتنشئته السليمة. (الملخص المنشور)

This study aimed to recognize the impact of a training program based on social philosophy in developing the life skills (health care, social communication) of the kindergarten child. A quasi-experimental approach was used to achieve the study objective. The study sample consisted of (30) children from a private kindergarten in the Jerash in Jordan. They were divided into two groups (control group and experimental group). It has also been pre-post application of life skills test on members of the two groups. The results show that there were a statistically significant differences between the life-skill mean score (post-health care, post-social communication) according to the variable of the training program in favor of the experimental group for each skill, and there were a statistically significant differences between the computational averages of life skills due to gender and interaction among (training program and gender). The researcher recommended the need to pay attention to the development of life skills in kindergarten, especially health and social skills because it is important to the child's life and healthy development. (Published Abstract)