البحث المتقدم
     

تحليل مقررات التكنولوجيا للمرحلة الثانوية في ضوء قيم المواطنة الرقمية وتصور مقترح لإثرائها

[Abstract] 
النوع رسالة / أطروحة
المؤلف دوابه، أحمد سعيد أحمد.
المؤلف الاضافي أبو عودة، محمد فؤاد. مشرف رسالة
عقل، مجدي سعيد. عضو لجنة المناقشة
عبد المنعم، رانيا عبد الله. عضو لجنة المناقشة
متغيرات العنوان Analysing technological for secondary stage in the light of the value of digital citizenship and suggestion framework for enriching it [Thesis / Dissertation]
الصفحات أ-ش، 110 ص.
تبصرة أطروحة ماجستير. المناهج وطرق التدريس. جامعة الأزهر (غزة). كلية التربية. 1439 هـ (2018). فلسطين. غزة. ت: 0097082832922. ف: 0097082832922. education@iugaza.edu.ps. http://www.iugaza.edu.ps
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات تحليل المضمون  -  المقررات الدراسية  -  التكنولوجيا  -  التعليم الثانوي  -  التربية على المواطنة  -  اثراء المناهج
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
The study aimed to analyzing technology courses of secondary school in light of digital citizenship values and suggesting a proposal for their enrichment. The researcher used content analysis instrument to analyze technology courses of secondary school. The study sample consisted of all technology courses related to for secondary school in Palestine for the school year (2017-2018) totaling (3) courses. In order to achieve the study objectives, the researcher adopted the descriptive analytical approach. The results of analyzing technology courses of secondary school in light of digital citizenship values revealed the following percentages: 1) Tenth grade: Decency domain (0.80%), education domain (0.18%), protection domain (0.2%). 2) Eleventh grade: Decency domain (67.12%), education domain (26.44%), protection domain (6.44%). 3) Twelfth grade: Decency domain (51.70%), education domain (36.93%), protection domain (11.36%). The most important recommendations of the study: 1) It is necessary to thoughtfully and gradually include digital citizenship values in general education curricula according to age category characteristics with a main focus on including it in the technology course. 2) Ministry of Education should adopt a consolidated policy for reasonable usage of digital technologies in educational institutions, taking into account a participatory formulation of its articles with responsible parties including educational administrations, teachers, parents, and students in a way that support the policy of digital citizenship. (Author's abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
دوابه، أحمد سعيد أحمد. (2018). تحليل مقررات التكنولوجيا للمرحلة الثانوية في ضوء قيم المواطنة الرقمية وتصور مقترح لإثرائها (ماجستير). جامعة الأزهر (غزة). كلية التربية، فلسطين. تم استرجاعه من search.shamaa.org .