شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدیر المعلمین في المدارس الحكومیة بالمحافظات الجنوبیة لفلسطین لدورهم في تعزیز الوعي بالقانون الدولي الإنساني لدى طلبتهم، والكشف ما إذا كان هناك فروق دلالة إحصائیة بین متوسطات درجات تقدیر أفراد العینة لهذا الدور تعزى إلى المتغیرات (الجنس، المؤھل العلمي، سنوات الخدمة)، ولتحقیق ذلك اتبع الباحث المنهج الوصفي/ التحلیلي، بتطبیق استبانة مكونة من 38 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات: (التثقیف، الممارسة، المعرفة) على عینة مكونة من 955 معلماّ، استجاب منهم 449، حیث أن البقیة یجهلون ماهیة القانون الدولي الإنساني، وقد خلصت الدراسة إلى: 1) أكثر من نصف أفراد العینیة 52.9 % یجهلون تماماً ماهیة وقواعد القانون الدولي الإنساني. 2) درجة التقدیر الكلیة لدور المعلمین في المدارس الحكومیة بالمحافظات الجنوبیة لفلسطین لدورهم في تعزیز الوعي بالقانون الدولي الإنساني لدى طلبتهم، كانت عند وزن نسبي 55.27 %، وهي درجة متوسطة أقرب إلى الضعیفة، وقد جاء مجال (التثقیف) في المرتبة الأولى، یلیه مجال (الممارسة)، وأخیراً مجال (المعرفة)، وكلها جاءت متوسطة. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة (α≤0.05) بین متوسطات درجات تقدیر أفراد العینة لدورهم في تعزیز الوعي بالقانون الدولي الإنساني لدى طلبتهم تعزى إلى المتغیرات: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، ووجدت فروق في المجال الأول لصالح المعلمات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة توسیع ونشر ثقافة القانون الدولي الانساني في جمیع المؤسسات التربویة من خلال المنشورات المطبوعة والصور الملونة ذات الدلالة، وتضمین موقع وزارة التربیة والتعلیم مواد إلكترونیة خاصة بالقانون الدولي الإنساني وآلیات احترامهم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of appreciation of teachers in the public schools in the southern governorates of Palestine for their role in role in promoting awareness of (IHL) to their students and to find out if there are statistical differences between the average scores of the respondents for this Role due to variables (sex, Qualification, years of service). To achieve this, the researcher followed the descriptive / analytical approach by applying a questionnaire consisting of 38 paragraphs divided into three areas: (Education, practice, knowledge) on a sample of 955 teachers, 449 responded, as the rest did not know what IHL. The study concluded the results: 1) 52.9% of the respondents are completely ignorant of the rules and the meaning of (IHL). 2) The total degree of appreciation for the role of teachers in public schools in Palestine for their role in in promoting awareness of (IHL) to their students 55.27%, a middle degree is closer to weak. First came the field of education, followed by practice, and finally the field knowledge, all in medium grades. 3) There were no statistically significant differences at the level of (α≤0.05) between the average scores of the sample members for their role in in promoting awareness of (IHL) to their students due to the variables (sex, qualification, years of service) differences were found in the first area in favor of female teachers. In light of the results, the study recommended expanding and solving the culture of international humanitarian law in all educational institutions through related color publications and photographs, and integrating the electronic materials website of the Ministry of Education on international humanitarian law and its mechanisms of respect. (Published Abstract)