شبكة المعلومات العربية التربوية

تمثلت مشكلة الدراسة في وجود قصور لدى الطلاب في تنفيذ المهام المطلوبة منهم لإكمال المشروع (مشروع الأطلس العربي الإلكتروني) داخل حصة الحاسب الآلي بالمعمل، وعدم وجود التواصل الكافي بين (المعلم- الأقران) لإنجاز المشروعات المطلوبة منهم. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى علاج المشكلة من خلال تحديد المهارات الأساسية للتعلم بين مصادر تقديم الدعم (معلم/ أقران) فيما يتعلق بتأثيره على كل من الجانب المعرفي والأدائي لمهارات التعلم بالمشروعات عبر الويب لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الحاسب الآلي. في ضوء طبيعة هذه الدراسة تم استخدام كل من المنهج الوصفي (المسح الوصفي وتطوير النظم)، والمنهج التجريبي. كما تم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية من طالبات الصف الأول الثانوي في الفصل الأول من العام الدراسي 2016/ 2017، حيث بلغ قوامها 50 طالبة. اعتمدت الدراسة لمعالجة وتحقيق أهدافها على: 1) الاختبار التحصيلي، 2) بطاقة تقييم المنتج النهائي. وخلُصت بعدة نتائج أبرزها: 1) وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في اختبار تحصيل الجانب المعرفي لتنمية مهارات التعلم بالمشروعات عبر الويب يرجع إلى التأثير الأساسي لمصدر تقديم الدعم المقدم في بيئة شبكات الويب الاجتماعية (لصالح المجموعة التجريبية الثانية). 2) وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في بطاقة تقييم منتج (المشروع) لتنمية مهارات التعلم بالمشروعات عبر الويب يرجع إلى التأثير الأساسي لمصدر تقديم الدعم المقدم في بيئة شبكات الويب الاجتماعية (لصالح المجموعة التجريبية الثانية). (شمعة)