شبكة المعلومات العربية التربوية

معرفة الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الابتدائية كما يدركونها بأنفسهم واقتراح برنامج تدريبي في ضوئها. تمّ اختيار عينة من المعلمين بلغت 80 معلما ومعلمة، وإعداد استبانة لتحديد الاحتياجات التدريبية مكونة من 84 فقرة موزعة على 6 مجالات. أظهرت النتائج أن 73 فقرة من فقرات الاستبانة عدت احتياجا تدريبيا إذ جاء مجال تكنولوجيا التعليم بالمرتبة الأولى، ويليه مجال طرائق التدريس ثم مجال مهارات الاتصال، ثم مجال التخطيط، ثم مجال التقويم واحتل مجال تنفيذ الدرس المرتبة السادسة. وأظهرت النتائج وضع تصور مقترح لبرنامج تدريبي في ضوء الاحتياجات التي يقدرها معلمو اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في مدينة بغداد. (الملخص المنشور بتصرف)