شبكة المعلومات العربية التربوية

التحقق من أثر الإرشاد بأسلوب لعب الدور في خفض الشعور بالوحدة النفسية لدى التلاميذ فاقدي الوالدين في المرحلة الابتدائية وتزويد المرشد التربوي والمعلمين بأداة لقياس الشعور بالوحدة النفسية وبأسلوب إرشادي يمكن تطبيقه على التلاميذ فاقدي الوالدين. توجيه أنظار إدارات المدارس والمعلمين في المدارس الابتدائية إلى مخاطر الشعور بالوحدة وأثره في شخصية هؤلاء التلاميذ. ضمّت العينة 20 تلميذاً قسموا إلى مجموعتين، ضابطة وتجريبية، بشكل عشوائي وهم التلاميذ الذكور في المرحلة الابتدائية في محافظة ديالى – مركز بعقوبة للعام الدراسي2005-2006، من مدرسة الأمين الابتدائية للبنين.استُخدمت أداتا مقياس الشعور بالوحدة النفسية، وبناء برنامج إرشادي قائم على أسلوب لعب الدور. في ضوء النتائج تم استنتاج ما يلي: انتشار ظاهرة فقد الوالدين بين تلاميذ المرحلة الابتدائية بسبب الأوضاع السياسية والاقتصادية والاجتماعية وذلك ينعكس علمياً وتربوياً واجتماعيا ونفسياً على التلاميذ. نسبة كبيرة من عينة الدراسة تشعر بالوحدة بدرجات متفاوتة. يمكن استخدام لعب الدور في مجالات عديدة كالتشخيص والتقويم وفي التحصيل الدراسي كتوصيل المادة الدراسية. (شمعة)