شبكة المعلومات العربية التربوية

معرفة أثر استعمال أسلوب التعلم التعاوني في تحصيل مادة ألف ياء اللّغة الكرديّة لدى طالبات معهد إعداد المعلمات في بغداد. يتمثل المجتمع بطالبات معهد إعداد المعلمات الصباحي للصف الأول في مركز محافظة بغداد للعام 2007-2008. اعتمدت طريقة السحب العشوائي البسيط في تحديد مجموعتي البحث: التجرييبيّة والضابطة. تمّ استعمال الاختبار التالي (T-test) في معالجة البيانات. تبيّن من خلال النتائج انّ تدريس طالبات معهد إعداد المعلمات بأسلوب التعليم التعاوني واتباع خطواته في العمليّة التعليميّة أكثر فعالية وإيجابيّة من تدريس الطالبات بالطريقة المعتاد عليها وهي الطريقة التقليديّة الإلقائيّة. وإنّ تدريس الطالبات بأسلوب التعلّم التعاوني يجعل منهن محور العملّية التعليميّة ويتيح لهن فرص المشاركة بشكل أفعل من الطريقة التقليديّة. بالإضافة إلى أنّ أسلوب التعلم التعاوني المرتكز على الحوار وتبادل الآراء ولعب الأدوار هي جميعها استراتيجيات تضفي على المواقف التعليميّة طابع الجدة والنشاط والحيويّة والمتعة والتواصل مما يسهم في دفع مستوى الطالبة ويزيد من فهمها للمادة الكرديّة. (شمعة)