شبكة المعلومات العربية التربوية

رمت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج مبني على الألعاب التعليمية في الأداء التعبيري عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد اختار الباحثان قصديا مدرسة الغساسنة الابتدائية للبنين التابعة لمديرية بغداد الرصافة/ الأولى، وكان عدد شعب الصف الخامس في هذه المدرسة شعبتين فقط، مثلت أحداهما المجموعة التجريبية وتعدادها 44 تلميذا، تم تطبيق البرنامج التدريبي عليها، ومثلت الأخرى المجموعة الضابطة تعدادها 42 تلميذا، تم تدريسها وفق الطريقة السائدة. تكونت أداتا البحث من البرنامج التدريبي، ومن محكات تصحيح الأداء التعبيري التحريري أعدهما الباحثان نفساهما. واستخرجت مؤشرات الصدق والثبات لهاتين الأداتين. وبعد أن تم تسجيل درجات التلاميذ في الاختبارين القبلي والبعدي، أجري عليهما التحليل الإحصائي المناسب. وتوصلت الدراسة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا، درس فيها الباحثان نفساهما مجموعتي البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الأداء التعبيري التحريري لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست موضوعات التعبير بطريقة الألعاب التعليمية. وقد خلص الباحثان إلى ضرورة الاعتماد على الألعاب التعليمية في تدريس موضوعات التعبير. وانتهت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات والتوصيات.(الملخص المنشور)