شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف بيان أثر استعمال أنموذج ثيلين (التحري الجماعي) مقارنة بالطريقة التقليدية في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي عند تدريس مادة الجغرافية الطبيعية. تكونت العينة من طالبات الصف الخامس الإعدادي الأدبي في المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى للعام الدراسي 2006/2007، اللواتي قسمن إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية مؤلفة من 45 طالبة يدرسن باستعمال أنموذج ثيلين، والمجموعة الضابطة مؤلفة من 45 طالبة ويدرسن باستعمال الطريقة التقليدية. تم إعداد 24 هدفا سلوكيا واختبارا تحصيليا مؤلفا من 30 فقرة لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن لأنموذج ثيلين (التحري الجماعي) القدرة على جعل الطالبات أكثر مهارة في تناول الأفكار العلمية المتعددة، كما أشارت إلى أن استعمال هذا الأنموذج في تدريس الجغرافية أشدّ أثرا وفاعلية من الطريقة التقليدية لرفع مستوى تحصيل الطالبات، وأن استعماله يعتمد على نشاط وتعاون الطالبات في التحري والتقصي للحقائق والمعلومات بالدرجة الأساس. (شمعة)