شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف الممارسات التعليمية الديمقراطية الصفية لدى مدرسي المواد الاجتماعية في المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحوها والكشف عن وجود اختلافات تعزى لمتغيري الجنس والتخصص، كما عن وجود علاقة ارتباطية بين مستوى استخدام المدرسين لهذه المواد واتجاهاتهم نحوها. تكونت العينة من 72 مدرسا ومدرسة، منهم 28 مدرسا ومدرسة للجغرافيا، و54 مدرسا ومدرسة للتاريخ من مديريات التربية والتعليم في مركز مدينة بغداد للعام الدراسي 2005/2006. تم استخدام أداتين، الأولى استمارة ملاحظة والثانية مقياس الاتجاهات لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن المستوى العام لاستخدام مدرسي المواد الاجتماعية للممارسات التعليمية الديمقراطية الصفية في المرحلة الثانوية كان ضعيفا، كما أن اتجاهات المدرسين اتجاهات إيجابية نحو استخدام هذه الممارسات، بالإضافة إلى عدم وجود اختلاف بين المدرسين تعزى لمتغيري الجنس والتخصص، ولا توجد علاقة دالة بين مستوى استخدام المدرسين لهذه المواد واتجاهاتهم نحوها. (الملخص المنشور بتصرف)