شبكة المعلومات العربية التربوية

تقويم أسئلة الامتحانات النهائية لمادة قواعد اللغة العربية للصف الثالث المتوسط وفقا للمعايير التالية: مستويات بلوم للمجال العرفي، الشمولية، الاستقلالية، الموضوعية، الأسئلة المباشرة، وغير المباشرة، نسبة المطابقة لمحتوى الكتاب، النواحي الفنية، ونسبة الترك. تألفت العينة من أسئلة الامتحانات لمادة قواعد اللغة العربية للصف الثالث المتوسط في العراق للعام الدراسي 2004/2005 وللدورين الأول، والثاني إذ شملت العينة ورقتين امتحانيتين في مادة قواعد اللغة العربية. تم إعداد استبانة استطلاعية تم معالجة المعايير المذكورة من خلالها. أظهرت النتائج أن الأسئلة ركزت على مستوى الفهم بالدرجة الأولى ومن ثم على مستوى التطبيق، كما يظهر توزيع الأسئلة الامتحانيّة النهائية الوزارية على مستويات بلوم للمجال المعرفي، كذلك فإن خلو الأسئلة من الأسئلة الموضوعية يؤدي إلى انعدام الموضوعية في تصحيح الإجابات. كما أشارت النتائج إلى توافر الشمولية والاستقلالية والمقالية القصيرة، والأسئلة غير المطابقة والنواحي الفنية ونسبة الترك في أسئلة الامتحانات النهائية الوزارية، بينما افتقرت إلى التوزيع المطلوب وفقا لمستويات بلوم للمجال المعرفي والموضوعية. (الملخص المنشور بتصرف)