إتجاهات طلبة التوجيهي بالاردن نحو الدراسة الالكترونية في جامعة اجنبية معروفة عالما والدراسة الاعتيادية في جامعة وطنية
[Abstract] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 128853 |
المؤلف | المومني، مراد فوزي. وزارة التربية والتعليم، الاردن |
متغيرات العنوان |
The orientation of the Tawjihi students in Jordan towards electronic study at a foreign university known internationally and the regular study at a national university [Article] |
الصفحات | ص ص. 101-117 |
المصدر |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 2، ع. 21، أغسطس 2018
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | اتجاهات الطلاب - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - الاساليب الصفية - الجامعات - طلاب المدارس الثانوية |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | فلسطين |
The study aimed at revealing the trends of the Tawjihi students in Jordan towards electronic study in a foreign university known internationally and the regular study in a national university. The researcher used the descriptive approach to answer the study questions. The study population consisted of 4961 students, The results showed that the attitudes of the students towards e- study were positive and average (4.03). The results also showed that the percentage of those wishing to enroll in the university in Jordan (84.26%) for males and 87.32% for females, There are differences of statistical significance for the trends of the Tawjihi students in Jordan towards e- study and the usual study for the benefit of e- study. In the light of the results, a number of recommendations and suggestions were presented to enhance the experience and organize the benefit of it. The provision of e- learning infrastructure consists of preparing trained human resources, Required communications, computers, and adequate technical support. (Published Abstract)
![]() |
|
المومني، مراد فوزي.. (2018). إتجاهات طلبة التوجيهي بالاردن نحو الدراسة الالكترونية في جامعة اجنبية معروفة عالما والدراسة الاعتيادية في جامعة وطنية . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 2، ع. 21، أغسطس 2018. ص ص. 101-117 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |