شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مظاهر القلق لدى طلبة تخصص التربية الخاصة في جامعة الملك عبد العزيز قبيل فصل التربية العملية, وارتباطها بمتغيري نوع المسار والمعدل التراكمي. تكونت عينة الدراسة من (64) طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلبة المستويين السادس والسابع في تخصص التربية الخاصة، وهي المستويات السابقة لمرحلة التربية العملية. تم بناء قائمة بمظاهر القلق لدى طلبة التربية الخاصة والمرتبطة بفصل التربية العملية، وعرضها على مجموعة من المحكمين، والوصول إلى الصورة النهائية للقائمة، والتي شكلت أداة الدراسة، وتكونت من (31) فقرة، يتم الإجابة عليها بنعم أو لا. تم الحصول على البيانات الخاصة بالدراسة، من خلال تطبيق القائمة بشكل مباشر على العينة، ومن ثم تم معالجة البيانات الناتجة باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية تمثلت في: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، بالإضافة إلى استخدام تحليل التباين الأحادي واختبار توكي للمقارنات البعدية لإيجاد الفروق بين متوسطات مجموعات الدراسة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مظاهر القلق الأكثر شيوعا لدى طلبة تخصص التربية الخاصة قبيل فصل التربية العملية، تراوحت نسبة شيوعها ما بين (89%- 73%) جاء على راسها كل من الشعور بالقلق من وجود مواد متبقية تترافق مع الفصل الميداني وجاءت بنسبة 89%، والشعور بالقلق من وجود إدارة سيئة للمدرسة/للمركز الخاص بالتربية العملية بنسبة 5 و87%، ومن ثم كل من الشعور بالقلق من التشخيص الخاطئ لبعض الطلبة ذوي الإعاقة والشعور بالقلق من بعد المدرسة /المركز عن مكان سكني وجاءتا بنسبة 86%. أما بالنسبة لمظاهر القلق الأخرى الأقل شيوعا فقد تراوحت نسب شيوعها ما بين (69%-16%). كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (α≤05.0) في مظاهر القلق لدى طلبة تخصص التربية الخاصة تعزى لمتغير نوع المسار. وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (α≤05.0) على بعض مظاهر القلق تعزى لمتغير المعدل التراكمي . (الملخص المنشور)

This study aimed to detect the students of special education department at KAU concerns before the Practical education course from their point of view and its relation to some variables. The study sample consisted of (64) student, have been selected by using purposive sample. A list of students of special education department at KAU concerns has been building through a survey the views of the special education students in the sixth and seventh educational level, and thus reached the final form of the list which consisting of (31) items, be answered by yes or no. The results indicate that the most common concerns among special education students before the Practical education course, which ranged between (89% - 73%) had been: Concern from the existence of educational courses by (89%), which was the most common concerns, followed by existence of bad school administration by (87.5%), and the existence of wrong diagnosis for the disabled students and the school which be far away from the student home were equal in the proportion of common where the percentage of each (86%). As for the other concerns the common have ranged between (69% - 16%). The results also indicate that there was no statistically significance differences (α ≤0.05) in the students of special education department at KAU concerns before the Practical education course from their point of view attributable to the variable of specialty, but the results indicate that there was statistically significance differences (α ≤0.05) in the special education students concerns attributable to the variable of cumulative average, which was on the items (12, 20,28) for the cumulative average groups (2.99 and under). As for the other concerns there were no statistically significance differences (α ≤0.05) attributable to the variable of Grade point average. (Published Abstract)