شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت في تحسين البيئة التنظيمية الفاعلة من وجهة نظرهم، وأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك. تكوّنت عينة الدراسة من (144) مديراً ومديرة، طبقت عليهم استبانة مكونة من (35) فقرة موزعة على خمسة مجالات (الأنظمة والتعليمات والإجراءات، المشاركة في اتخاذ القرارات، العلاقات والاتصال، الحوافز والمكافآت، ظروف العمل)، وبعد أن تم التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت في تحسين البيئة التنظيمية الفاعلة من وجهة نظرهم كان بدرجة مرتفعة، وجاء مجال الأنظمة والتعليمات والإجراءات بالرتبة الأولى بينما جاء مجال المشاركة في اتخاذ القرارات في الرتبة الأخيرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) في متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة عن دور مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت في تحسين البيئة التنظيمية الفاعلة تعزى لمتغيرات الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: تدريب مديري المدارس وتطويرهم مهنياً أثناء الخدمة على مهارات اتخاذ القرارات، وتفعيل الشراكة المجتمعية ما بين المدرسة والمجتمع المحلي. (ملخص المؤلف)

This study aims at identifying the role of primary school principals in the State of Kuwait in improving the effective Organizational Environment from their viewpoint, and the effect of the variables of gender, educational qualification, and years of experience. The sample of the study consisted of (144) principals, as he administrated on them a questionnaire consisting of (35) paragraphs was designed and distributed to five domains: (regulations, instructions and procedures, participate in decisions, Relations and communication, incentives and rewards, working conditions), It was verified validity and reliability. The results of the study showed the following: That the role of primary school principals in the State of Kuwait in improving the effective Organizational Environment from their viewpoint was in a high degree, and the field of regulations, instructions and procedures rank first with a high degree, while the field of participate in decisions rank placed last with a high degree. There were no significant differences at level (0.05 ≥ α) in the average responses of the study sample members on the role of primary school principals in the State of Kuwait in improving the effective Organizational Environment depending on of the variables of gender, educational qualification, and years of experience. In light of these results, the study has concluded a series of recommendations one of the importance: the training for school principals development professionally during the service on decision-making skills as well as activating the partnership between the school and the local community. (Author’s abstract)