البحث المتقدم
     

The effect of media literacy on grade seven students’ critical thinking skills : an explanatory case study

[Abstract]  [الملخّص]  [Résumé] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 128437
المؤلف El Jurdi, Aleen Walid.
المؤلف الاضافي Hadi, Diana. Thesis Advisor
Gharib, Yvette. Jury Member
Abou Rjeili, Suzanne. Jury Member
Assaf, Camille. Jury Member
Freyha, Nemer. Jury Member
Safa, Nehme. Jury Member
Nasrallah, Rita. Jury Member
متغيرات العنوان تأثير التربية والثقافة الإعلامية على مهارات التفكير النقدي في الصف السابع :دراسة حالة تفسيرية [رسالة / أطروحة]
L'effet de la littératie médiatique sur le développement de l’esprit critique des élèves de la classe d’EB7 :une étude de cas explicative [Mémoire / Thèse]
الصفحات 241 p.
تبصرة أطروحة Ph.D. Education (Applied Pedagogy). Saint Joseph University. Faculty of Educational Sciences. 2018. Lebanon. Beirut. P.O Box : 175208. T: 9611421000. F: 9611421061. fsedu@usj.edu.lb. http://www.fsedu.usj.edu.lb
الواصفات Media education  -  Thinking skills  -  Critical thinking  -  Middle school students  -  Cognitive development  -  Knowledge
لغة الوثيقة الانكليزية
البلد لبنان
في القرن الواحد والعشرين ، أصبحت وسائل الإعلام أداة رئيسية يعتمد عليها الناس ويستخدمونها في مختلف التخصصات. في حين أن هذه الأداة لها فوائد عديدة على الأعمال التجارية، والاتصالات، والتعليم، والمهام اليومية، يمكن أن يكون تأثيرها على الأطفال خطيرا. ونتيجة لذلك ، فإن إعطاء الأجيال الشابة التعليم المناسب والثقافة الإعلامية أمر هام لنشوء مفكرين شباب ناقدين قادرين على تقييم المحتوى الإعلامي. تمت مناقشة التربية والثقافة الإعلامية ، كنهج تعليمي ، من قبل مؤلفين متعددين يؤكدون على دورها وفعاليتها البارزين. تتناول الدراسة الحالية العلاقة بين التربية والثقافة الإعلامية وإدراك الأطفال فإنها تدرس تأثير هذه الثقافة على مهارات التفكير النقدي لدى طلاب الصف السابع. بعد اتباع تصميم دراسة الحالة، تبحث هذه الدراسة مهارات التفكير النقدي لدى المشاركين في تفسير محتوى الوسائل الإعلامية قبل وبعد حضورهم برنامجا في التربية والثقافة الإعلامية. يتم استخدام أربعة أدوات بحث. تشير النتائج إلى وجود دعم واضح وقوي لبرنامج التربية والثقافة الإعلامية مع ملاحظة أن مستويات التفكير النقدي لدى المشاركين قد تحسنت بعد حضور مثل هذا البرنامج. تماشيا مع العديد من الأبحاث المفاهيمية والتجريبية ، توحي نتائج هذه الدراسة أن التربية والثقافة الإعلامية هي نهج فعال للتعليم مع العديد من الفوائد. (ملخص المؤلف)
In the 21st century, media has become a major tool that people rely on and use in different disciplines. While this tool has many benefits on business, communication, education, and everyday errands, its influence on children can be hazardous. As a result, giving the youthful generations the proper media education is crucial to generate critical young thinkers capable of evaluating media content. Media literacy, as an educational approach, has been discussed by multiple authors affirming its remarkable role and effectiveness. The current study tackles the relationship between media literacy and children’s cognition as it investigates the effect of media literacy on grade seven students’ critical thinking skills. Following a case study research design, this study examines participants’ critical thinking skills in interpreting media content before and after they attend a media literacy intervention. Four research tools are employed to triangulate data. Findings indicate an evident and strong support to media literacy intervention as participants’ levels of critical thinking has been noticed to improve after attending such intervention. In line with many conceptual and empirical researches, the findings of this study suggest that media literacy is an effective approach to education with many remarkable benefits. (Author's abstract)
Au 21ème siècle, les médias sont devenus un outil majeur que les gens utilisent dans différentes disciplines. Bien que cet outil présente de nombreux avantages dans plusieurs domaines dont les affaires, la communication, l'éducation et les tâches de la vie quotidienne, son impact sur les enfants peut être dangereux. En conséquence, apprendre aux jeunes générations les compétences médiatiques, est essentiel pour édifier des jeunes penseurs critiques capables d'évaluer le contenu des médias. La littéracie médiatique, en tant qu'approche pédagogique, a été discutée par plusieurs auteurs qui ont confirmé son rôle et son efficacité remarquables. Cette étude aborde la relation entre la littéracie médiatique et la cognition des enfants en recherchant son effet sur les capacités de réflexion critique des élèves de septième année de base. Cette étude qui se base sur la conception de recherche des études de cas, examine les capacités de réflexion critique des participants dans l'interprétation des contenus des médias avant et après leur participation à une formation en littéracie médiatique. Quatre outils de recherche sont utilisés pour trianguler les données. Les résultats montrent que la formation en littéracie médiatique est un soutien évident et solide, car on a remarqué que les niveaux de l’esprit critique des participants s'améliorent après avoir participé à une telle formation. En accord avec de nombreuses recherches conceptuelles et empiriques, les résultats de cette étude suggèrent que la littéracie médiatique est une approche efficace de l'apprentissage et présente de nombreux avantages remarquables. (Résumé de l'auteur)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
El Jurdi, Aleen Walid. (2018). The effect of media literacy on grade seven students’ critical thinking skills : an explanatory case study (Ph.D). Saint Joseph University Faculty of Educational Sciences، Lebanon. تم استرجاعه من search.shamaa.org .